Учебный проект Секреты моделирования: различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
Строка 50: | Строка 50: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
− | [[Изображение:Оценивание в проекте Зимнякова.jpg | | + | [[Изображение:Оценивание в проекте Зимнякова.jpg |1000 px]] |
[http://mind42.com/public/a7a7a708-f109-49c0-8e54-443c2b4bfdd8 Оценивание в проекте] | [http://mind42.com/public/a7a7a708-f109-49c0-8e54-443c2b4bfdd8 Оценивание в проекте] |
Версия 11:04, 10 апреля 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика и ИКТ, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Проект реализуется в рамках предмета «Информатика и ИКТ». Некоторые идеи проекта могут быть реализованы в профильном классе информатики. В ходе проектной деятельности учащиеся разработают на языке Delphi различные приложения для вычисления моделирования различных процессов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как познать окружающий мир?
Проблемные вопросы
- Как моделирование помогает изучать физику?
- Как точно попасть в цель?
- Как смоделировать жизнь на компьютере?
- Как модель помогает создать прибыльное производство?
Учебные вопросы
- Что такое моделирование?
- Что такое материальные и информационные модели?
- Почему для одного объекта может быть создано несколько моделей?
- Может ли одна модель отображать множество объектов?
- Каковы этапы построения компьютерной модели?
- Алгоритмы и программы как информационные модели.
- Как проверить адекватность модели?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результат исследования учащихся в учебном проекте Секреты моделирования
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До начала проведения проекта
Анкета "Выявления интересов учащихся"
При реализации проекта
До представления результатов проекта
Итоговая самооценка учениками качества проведенного проекта
После завершения работы над проектом
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Руководство для работы в Popplet
Сборник руководств по продуктам Microsoft Office
Полезные ресурсы
- Вебмикс
- Собрание всевозможных самоучителей
- Галерея фотографий
- Библиотека
- Грамота.ру - Русский язык
- Сборник методических разработок для школы
- Портал федерального центра информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)
- Центральное хранилище электронных образовательных ресурсов
- Свободное программное обеспечение
- Каталог образовательных ресурсов сети Интернет
- Методическая копилка учителя информатики
- Сайт педагогической библиотеки
- Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Система федеральных образовательных порталов
- Информационные технологии в образовании
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКС-11 январь-апрель 2014