Учебный проект: Двигатель-сердце автомобиля: различия между версиями
(→Публикация преподавателя) |
(→Публикация преподавателя) |
||
| Строка 65: | Строка 65: | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
[[Изображение:Епифанов Сергей стр1.jpg|300px]] | [[Изображение:Епифанов Сергей стр1.jpg|300px]] | ||
| − | [[Изображение:Епифанов Сергей стр2.jpg]] | + | [[Изображение:Епифанов Сергей стр2.jpg|300px]] |
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
Версия 11:51, 1 ноября 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Дисциплина, курс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Епифанов Сергей
Дисциплина, курс
Прикладная механика, студенты 1 курса(ВУЗ)
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как мы передвигаемся в пространстве?
Проблемные вопросы
Как устроен бензиновый двигатель, его особенности?
Чем дизельный двигатель отличается от остальных?
Какие особенности конструкции использует роторно-поршневой двигатель?
Учебные вопросы
План проведения проекта
Организационно-подготовительный этап
Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя.
Обсуждение тем исследования.
Формирование групп студентов.
Проведение первичного самоанализа студентов.
Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.
Организация сотрудничества между студентами в Google-группах и общения с преподавателем в блоге.
Аналитический этап
Подбор материала.
Обсуждение со студентами критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п.
Промежуточное самооценивание участия в проекте.
Обобщение и оформление результатов исследований.
Заключительный этап
Оценка проекта по критериям оценивания.
Анализ работы групп и каждого члена группы.
Рефлексия участников проекта в блоге.
Представление и защита проекта.
Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
