Учебный проект Инструменты макроэкономики: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поискуBe3rodnov (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) |
Be3rodnov (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показано 60 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #00BFFF; margin-left: auto; margin-right: auto" | |
| + | |- | ||
| + | | style="width: 60%; background-color:#E0FFFF; border: 1px solid #00BFFF; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
| + | [[Изображение:Makro600-200 jpg 660x200 crop q85.jpg|600px|right]] | ||
| + | == Автор проекта == | ||
| + | #[[Участник:Be3rodnov|Безроднов Михаил]] | ||
| + | #[[Участник:Ямашев Сергей|Ямашев Сергей]] | ||
| − | |||
| − | |||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Экономика, 10 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | В процессе изучения курса "Экономика" нужно рассмотреть "Инструменты макроэкономики". Реализация макроэкономических целей подразумевает наличие определенного инструментария и методов осуществления макроэкономической политики. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | :Как эффективно использовать ресурсы? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | :Как осуществить макроэкономический анализ? | |
| + | :Как увеличить спрос и предложение? | ||
| + | :Что способствует увеличению ВВП? | ||
| + | :Зачем нужны деньги? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | :Что такое предмет макроэкономики? | ||
| + | :Какие основные экономические проблемы Вы знаете? | ||
| + | :Что такое агрегирование? | ||
| + | :Что такое теневая экономика? | ||
| + | :Какие существуют функции денег? | ||
| + | :Какие существуют функции банка? | ||
| + | :Какие бывают формы денег? | ||
| + | :Что такое ВВП? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [[Изображение:New-Mind-Map 2vb5iycr.jpg|600px|thumb|right|План проведения ]] | ||
| + | : | ||
| + | :'''Первая неделя''' | ||
| + | :- знакомство с проектом | ||
| + | :- деление на группы | ||
| + | :- составление планов работы | ||
| + | :- распределение ролей в группах | ||
| + | :'''Вторая неделя''' | ||
| + | :- сбор и обработка информации | ||
| + | :'''Третья неделя''' | ||
| + | :- оформление результатов исследования | ||
| + | :- самооценивание | ||
| + | :- взаимооценивание | ||
| + | :'''Четвертая неделя''' | ||
| + | :- защита работ | ||
| + | :- оценивание работ по критериям | ||
| + | :- рифлексия | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | :[https://docs.google.com/file/d/0B-NEgAAjcgzJNUVEcDdadkJmcnc/ Визитная карточка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Буклет Безроднов Ямашев 1.jpg|400px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет Безроднов Ямашев 2.jpg|400px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | :[https://docs.google.com/presentation/d/19imCiiZLHDW0Vf4A2a6LzTD2oYiZs85kuky3cUVHdL0/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | :[[Результаты исследований учащихся в проекте "Инструменты макроэкономики"]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | #[https://docs.google.com/forms/d/1ALIkbtSRtFWR0vO3KU7n7iNMroinyFtzrAqVvxGtEC4/viewform Анкетирование студентов] | ||
| + | #[https://docs.google.com/file/d/0B-NEgAAjcgzJUG90MTF5QmpjSEU/ Итоговая самооценка] | ||
| + | #[https://drive.google.com/file/d/0B-NEgAAjcgzJTnhkVGFpZ0dSalE/edit?usp=sharing Отчет по продвижению в проекте] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | #[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]] | ||
| + | #[https://sites.google.com/site/proektmk2/bubbl-us Bubbl.us. Инструкции для новичков] | ||
| + | #[https://sites.google.com/site/kejsveb20miheevojop/lenty-vremeni/timetoast Обучающий материал по созданию ленты времени] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | #[https://bubbl.us/ bubbl.us] | ||
| + | #[https://gmail.com/ Gmail.com] | ||
| + | #[https://Timetoast.com/ Timetoast.com] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [[Учебный проект Эффективное управление рисками в деятельности предприятия]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИМ-10 сентябрь-декабрь 2013]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 12:59, 19 декабря 2013
 Содержание
Автор проекта
Предмет, классЭкономика, 10 класс Краткая аннотация проектаВ процессе изучения курса "Экономика" нужно рассмотреть "Инструменты макроэкономики". Реализация макроэкономических целей подразумевает наличие определенного инструментария и методов осуществления макроэкономической политики. Вопросы, направляющие проектОсновополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
Визитная карточка проектаПубликация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихсяПример продукта проектной деятельности учащихсяМатериалы по формирующему и итоговому оцениваниюМатериалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсыПроекты с аналогичной тематикойУчебный проект Эффективное управление рисками в деятельности предприятия Другие документыОсновной курс программы Intel Обучение для будущего ПИМ-10 сентябрь-декабрь 2013 |
