Учебный проект Роль информации в современном обществе: различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 28 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | <div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F5F5F5"> | |
| − | == Авторы проекта == | + | <p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;">[[Изображение:Orig d7e38d92913802cbbc52e3457eeeda8b.jpg|400px]]</p> |
| + | ==Авторы проекта== | ||
[[Участник:Кузнецов Дмитрий Владимирович | Кузнецов Дмитрий]] | [[Участник:Кузнецов Дмитрий Владимирович | Кузнецов Дмитрий]] | ||
| Строка 14: | Строка 15: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | '''Какова роль информации в современном обществе?''' | + | '''Какова роль информации и информационных технологий в современном обществе?''' |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | Какова роль информации в экономической сфере? | + | Какова роль информации и информационных технологий в экономической сфере? |
| − | Какова роль информации в культурной сфере? | + | Какова роль информации и информационных технологий в культурной сфере? |
| − | Какова роль информации в социальной сфере? | + | Какова роль информации и информационных технологий в социальной сфере? |
| − | Какова роль информации в образовательной сфере? | + | Какова роль информации и информационных технологий в образовательной сфере? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| Строка 37: | Строка 38: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | - Формулирование тем исследований учеников | ||
| + | |||
| + | - Формирование групп для проведения исследований, выдвижение предложений решения проблем | ||
| + | |||
| + | - Обсуждение со школьниками возможных источников информации | ||
| + | |||
| + | - Обсуждение плана работы учащихся в группах | ||
| + | |||
| + | - Самостоятельная работа учащихся в группах | ||
| + | |||
| + | - Подготовка учащимися материалов для презентаций, буклетов, бюллетеней по отчёту о проделанной работе (в форме домашнего задания) | ||
| + | |||
| + | - Защита полученных результатов по группам Формулирование выводов по проделанной работе | ||
| + | |||
| + | - Контроль знаний учащихся | ||
| + | |||
| + | - Оценивание результатов проекта школьниками и учителем | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BxpNc846_RgeSmFxY1hENDBwMzQ/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта "Роль информации в современном обществе"] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 46: | Строка 67: | ||
| − | == | + | ==Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся== |
<p style="text-align:justify">'''Стартовая презентация''' вводит учащихся в суть проблемы, связанной с изучением роли информации в современном обществе. Учитель приводит результаты опроса учащихся, которые показывают, с чем ассоциируется у них информация. </p> | <p style="text-align:justify">'''Стартовая презентация''' вводит учащихся в суть проблемы, связанной с изучением роли информации в современном обществе. Учитель приводит результаты опроса учащихся, которые показывают, с чем ассоциируется у них информация. </p> | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0BxpNc846_RgeX0dKcUxnUU10aW8/edit?usp=sharing Стартовая презентация] | |
| − | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 55: | Строка 75: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | '''До начала проведения проекта''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1WC5UMSP8YVUkXP1NS0GDkQg1OfOV5n9XWqJfcMANM00/viewform Выявление интересов учащихся] | ||
| + | |||
| + | '''При реализации проекта''' | ||
| + | |||
| + | [http://goo.gl/DEpXL2 Лист планирования работы в группе] | ||
| + | |||
| + | [http://goo.gl/oZXM7s Самооценивание работы над проектом] | ||
| + | |||
| + | '''После представления результатов проекта''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/15aMujUnSWp-o9MCN1l-7Ll97w36GosHmL3bfHVPp_0c/viewform Выявление знаний об информации] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_T0z-bf-_9iWGdlYU5na2hBeFE/edit?pli=1 Критерии оценки wiki-статьи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 69: | Строка 104: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://www.rusnauka.com/12_KPSN_2010/Informatica/60717.doc.htm статья Роль информации в современном обществе] | ||
| + | |||
| + | [http://www.in-nov.ru/do/inf_kult/gl11.htm статья Информация и общество] | ||
| + | |||
| + | [http://www.infosgs.narod.ru/27.htm статья Информатизация общества] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 11:24, 19 декабря 2013
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Информатика, 10 класс.
Краткая аннотация проекта
Данный учебный проект предназначен для учащихся 10 классов средних общеобразовательных и специализированных учебных заведений. Он поможет узнать роль информации и информационных технологий в различных сферах жизни. Направлен на развитие творческих способностей учащихся, образного и логического мышления, навыков в формировании собственной точки зрения при решении поставленных проблем; а также нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность. В рамках проекта школьники знакомятся с учебным материалом по указанной теме следующим образом: учащиеся проводят поиск и анализ информации. Результаты работы учащихся представляются в виде мультимедийной презентации, вики-статьи, публикации, блогов.Это поможет им ответить на вопросы, поставленные в проекте.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какова роль информации и информационных технологий в современном обществе?
Проблемные вопросы
Какова роль информации и информационных технологий в экономической сфере?
Какова роль информации и информационных технологий в культурной сфере?
Какова роль информации и информационных технологий в социальной сфере?
Какова роль информации и информационных технологий в образовательной сфере?
Учебные вопросы
Что такое информация?
Каковы информационные ресурсы и каналы индивидуума, государства, общества, организации?
Какова структура информационных ресурсов?
Какие существуют виды профессиональной информационной деятельности?
Какие технические средства используются в профессиональной деятельности?
План проведения проекта
- Формулирование тем исследований учеников
- Формирование групп для проведения исследований, выдвижение предложений решения проблем
- Обсуждение со школьниками возможных источников информации
- Обсуждение плана работы учащихся в группах
- Самостоятельная работа учащихся в группах
- Подготовка учащимися материалов для презентаций, буклетов, бюллетеней по отчёту о проделанной работе (в форме домашнего задания)
- Защита полученных результатов по группам Формулирование выводов по проделанной работе
- Контроль знаний учащихся
- Оценивание результатов проекта школьниками и учителем
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта "Роль информации в современном обществе"
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация вводит учащихся в суть проблемы, связанной с изучением роли информации в современном обществе. Учитель приводит результаты опроса учащихся, которые показывают, с чем ассоциируется у них информация.
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Роль информации в современном обществе
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До начала проведения проекта
При реализации проекта
Лист планирования работы в группе
Самооценивание работы над проектом
После представления результатов проекта
Выявление знаний об информации
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Создание анкет, форм, таблиц, рисунков
Программы для построения карт знаний
Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us
Полезные ресурсы
статья Роль информации в современном обществе
статья Информатизация общества
Проекты с аналогичной тематикой
"Человек 21 века в океане информации"
"Кто владеет информацией - тот владеет миром"
"Борьба за собственность - ИКТ 10"
Учебный проект "В мире информации"
Учебный проект Человек в мире информации
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИСТ-10 сентябрь-декабрь 2013
