Учебный проект Архитектура компьютеров и компьютерных сетей: различия между версиями
(Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 28 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | [[Участник:Плеханов Семён|Плеханов Семён]] | ||
| + | [[Участник:Жуков Николай|Жуков Николай]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Информатика и ИКТ, 10-11 класс | ||
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект "Архитектура компьютеров и компьютерных сетей" | |
| + | Проект направлен на развитие знаний школьниками 10-11 классов о архитектуре компьютера и связи между ними по средствам компьютерной сети. В рамках проекта школьники знакомятся с учебным материалом по теме. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. По итогам проекта каждая группа подготавливает отчет в виде презентации, публикации. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основами проведения виртуальных экспериментов и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах, оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных, пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации, соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию, работать в команде и разовьют в себе исследовательские навыки. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 14: | Строка 17: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | *Что нас объединяет? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | *Как организуется компьютерная сеть? | ||
| + | *Как взаимодействуют компоненты внутри ПК? | ||
| + | *Как происходит администрирование сети? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | *Что такое компьютерная сеть? | ||
| + | *Что такое архитектура компьютера? | ||
| + | *Какие бывают виды программного обеспечения? | ||
| + | *Что такое топология сети? | ||
| + | *Какие бывают топологии? | ||
| + | *Из каких базовых компонентов состоит ПК? | ||
| + | *Какие периферийные компоненты вы знаете? | ||
| + | *Что объединяет ПК в сеть? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B4NUWwU_KPLjd05jandtbUREd2M/edit?usp=sharing План проведения проекта "Архитектура компьютеров и компьютерных сетей"] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B6GcFacvtoWWaDNnb3hrVnlOTkk/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта "Архитектура компьютеров и компьютерных сетей"] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Буклет Жуков Плеханов первая сторона.jpg|500px]] | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Буклет Жуков Плеханов сторона два.jpg|500px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1ygOEcVjuC8pho0Yq9Lyh7J7XzPVfq6nT6vvZ6AFQ1cs/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Стартовая презентация] вводит учащихся в суть проблемы, связанной с изучением архитектуры компьютеров и компьютерных сетей. Учитель приводит результаты опроса учащихся, которые показывают, с чем ассоциируется у них интернет. Раскрывая суть проектного метода, учитель делает акцент на реализации деятельностного подхода, возможности выбора индивидуальной образовательной траектории для достижения результата. Особое внимание уделяется методам оценивая, используемым на различных этапах проектной деятельности. | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследования учащихся в проекте Архитектура компьютеров и компьютерных сетей]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | '''Знакомство с учениками''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1u2KDfPuP1U8LNvmcXdclIjECkNXjmq9Q9XKIhVbiJYM/viewform Анкета "Выявление интересов учащихся"] | ||
| + | |||
| + | '''При реализации проекта''' | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B4NUWwU_KPLjTlowRlRkOUxMd1U/edit?usp=sharing Самооценка учебно-информационных умений] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B4NUWwU_KPLjSWFCNW1pajVybUk/edit?usp=sharing Лист планирования работы группы] | ||
| + | |||
| + | '''До представления результатов проекта''' | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B4NUWwU_KPLjdWxzQ0ctSFBuLXM/edit?usp=sharing Критерии оценки wiki-статьи] | ||
| + | |||
| + | '''После завершения работы над проектом''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1qe0N2pg-c-AZJot-rPWHmPWQ9413vD7LfpiQxY3t47c/viewform Анкета "Остаточные знания"] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики] | ||
| + | |||
| + | [http://tagul.com/ Создание облака слов Tagul] | ||
| + | |||
| + | [http://office.microsoft.com/ru-ru/support/FX102823666.aspx Сборник руководств по продуктам Microsoft Office] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BxktnV263vdQU05WLWI1YVlHNmM/edit?usp=sharing Руководство к Power Point] | ||
| + | |||
| + | [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм, таблиц, рисунков] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://lic1.admsurgut.ru/win/download/648/ Архитектура компьютеров и компьютерных сетей] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0 Архитектура вычислительной машины] | ||
| + | |||
| + | [http://book.kbsu.ru/theory/chapter2/1_2_22.html Что такое компьютерная сеть?] | ||
| + | |||
| + | [http://webkonspect.ru/?room=profile&id=1263&labelid=15325 Понятие, архитектура и классификация компьютерных сетей] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [[Учебный проект Исследуем аппаратное обеспечение компьютера]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИСТ-10 сентябрь-декабрь 2013]] | ||
Текущая версия на 10:48, 19 декабря 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика и ИКТ, 10-11 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Архитектура компьютеров и компьютерных сетей"
Проект направлен на развитие знаний школьниками 10-11 классов о архитектуре компьютера и связи между ними по средствам компьютерной сети. В рамках проекта школьники знакомятся с учебным материалом по теме. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. По итогам проекта каждая группа подготавливает отчет в виде презентации, публикации. В рамках проекта предусматривается выступление перед классом по разрабатываемой теме. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основами проведения виртуальных экспериментов и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах, оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных, пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации, соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию, работать в команде и разовьют в себе исследовательские навыки.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Что нас объединяет?
Проблемные вопросы
- Как организуется компьютерная сеть?
- Как взаимодействуют компоненты внутри ПК?
- Как происходит администрирование сети?
Учебные вопросы
- Что такое компьютерная сеть?
- Что такое архитектура компьютера?
- Какие бывают виды программного обеспечения?
- Что такое топология сети?
- Какие бывают топологии?
- Из каких базовых компонентов состоит ПК?
- Какие периферийные компоненты вы знаете?
- Что объединяет ПК в сеть?
План проведения проекта
План проведения проекта "Архитектура компьютеров и компьютерных сетей"
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта "Архитектура компьютеров и компьютерных сетей"
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация вводит учащихся в суть проблемы, связанной с изучением архитектуры компьютеров и компьютерных сетей. Учитель приводит результаты опроса учащихся, которые показывают, с чем ассоциируется у них интернет. Раскрывая суть проектного метода, учитель делает акцент на реализации деятельностного подхода, возможности выбора индивидуальной образовательной траектории для достижения результата. Особое внимание уделяется методам оценивая, используемым на различных этапах проектной деятельности.
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Архитектура компьютеров и компьютерных сетей
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Знакомство с учениками
Анкета "Выявление интересов учащихся"
При реализации проекта
Самооценка учебно-информационных умений
Лист планирования работы группы
До представления результатов проекта
После завершения работы над проектом
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Шаблон для оформления вики-статьи учеников
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Сборник руководств по продуктам Microsoft Office
Создание анкет, форм, таблиц, рисунков
Полезные ресурсы
Архитектура компьютеров и компьютерных сетей
Архитектура вычислительной машины
Понятие, архитектура и классификация компьютерных сетей
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Исследуем аппаратное обеспечение компьютера
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИСТ-10 сентябрь-декабрь 2013
