Учебный проект Методы научного познания в биологии: различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показано 14 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | Клетка - структурная единица живой материи | + | Клетка - структурная единица живой материи? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Почему клетка "живая"? | Почему клетка "живая"? | ||
| + | |||
Влияет ли функциональное состояние клетки на здоровье человека? | Влияет ли функциональное состояние клетки на здоровье человека? | ||
| + | |||
С чем связаны различия эукариотических клеток? | С чем связаны различия эукариотических клеток? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Научное представление о клетке? | ||
| + | |||
| + | Сущность и история создания клеточной теории? | ||
| + | |||
| + | Задачи и методы современной цитологии? | ||
| + | |||
| + | Строение и функции клетки? | ||
| + | |||
| + | Различие клеток по составу органоидов? | ||
| + | |||
| + | Связь между цитологическими знаниями и осознанным выбором здорового образа жизни? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1. Организационный этап | ||
| + | |||
| + | - определение темы проекта | ||
| + | |||
| + | - определение направляющих вопросов | ||
| + | |||
| + | - знакомство с критериями оценивания проекта | ||
| + | |||
| + | 2. Исследовательский этап | ||
| + | |||
| + | - индивидуальная рефлексия | ||
| + | |||
| + | - мозговой штурм | ||
| + | |||
| + | - создание творческих групп | ||
| + | |||
| + | - работа в группах | ||
| + | |||
| + | - разработка индивидуального портфолио | ||
| + | |||
| + | 3. Защита проекта | ||
| + | |||
| + | - представление индивидуального портфолио | ||
| + | |||
| + | - итоговая рефлексия | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B5UwtJL7S_oLbDRQTGxHbW9LYlk/edit?usp=sharing Визитная карточка цитология] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B5UwtJL7S_oLZWNoUEY5UDFxV0E/edit?usp=sharing Клетка] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследования учащихся в проекте Методы научного познания в биологии]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B5UwtJL7S_oLZWVqTDFhcGt5VXM/edit?usp=sharing Оценивание проектов] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 43: | Строка 85: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего CП-13 сентябрь-декабрь 2013]] | |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 19:52, 14 декабря 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Биология, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Клеточный уровень. Основы цитологии" предполагает углубленное изучение строения эукариотической клетки в 10-м классе естественнонаучного профиля; предназначен для усвоения теоретических знаний учащимися в сочетании с навыком их практического применения в жизни, для формирования мотивации изучения биологии в области научного познания мира.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Клетка - структурная единица живой материи?
Проблемные вопросы
Почему клетка "живая"?
Влияет ли функциональное состояние клетки на здоровье человека?
С чем связаны различия эукариотических клеток?
Учебные вопросы
Научное представление о клетке?
Сущность и история создания клеточной теории?
Задачи и методы современной цитологии?
Строение и функции клетки?
Различие клеток по составу органоидов?
Связь между цитологическими знаниями и осознанным выбором здорового образа жизни?
План проведения проекта
1. Организационный этап
- определение темы проекта
- определение направляющих вопросов
- знакомство с критериями оценивания проекта
2. Исследовательский этап
- индивидуальная рефлексия
- мозговой штурм
- создание творческих групп
- работа в группах
- разработка индивидуального портфолио
3. Защита проекта
- представление индивидуального портфолио
- итоговая рефлексия
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Методы научного познания в биологии
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего CП-13 сентябрь-декабрь 2013
