Учебный проект Художественная культура эпохи Ренессанса: различия между версиями
(→Полезные ресурсы) |
(→Другие документы) |
||
| (не показано 9 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B54uUQitJvD6VWlNTGtmRzBjSkU/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта "Художественная культура Ренессанса" ] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 55: | Строка 57: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | До начала проведения проекта | ||
[https://docs.google.com/forms/d/1R2b6uhlOsSjzLZsr_fhmsC_LrTAJMNSxGEneANBnOYA/viewform Анкета выявления знаний и умений учеников] | [https://docs.google.com/forms/d/1R2b6uhlOsSjzLZsr_fhmsC_LrTAJMNSxGEneANBnOYA/viewform Анкета выявления знаний и умений учеников] | ||
| + | |||
| + | В процессе проекта | ||
[https://docs.google.com/forms/d/11NjV-0qVBDVN7JQr4tloK_mt9Fw2RU633rdx1ak2s0s/viewform Анкета выявления отношения учащихся к проведённой работе в группе] | [https://docs.google.com/forms/d/11NjV-0qVBDVN7JQr4tloK_mt9Fw2RU633rdx1ak2s0s/viewform Анкета выявления отношения учащихся к проведённой работе в группе] | ||
| Строка 62: | Строка 68: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B54uUQitJvD6bHRhanl5RFFlUWM/edit?usp=sharing Индивидуальный журнал участника проекта] | [https://drive.google.com/file/d/0B54uUQitJvD6bHRhanl5RFFlUWM/edit?usp=sharing Индивидуальный журнал участника проекта] | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/0B54uUQitJvD6TUduVGJ2WGUtZkU/edit?usp=sharing Лист самооценки и готовности ученика] |
| − | + | После завершения работы над проектом | |
[https://drive.google.com/file/d/0B54uUQitJvD6UHY1V1ZHTVBBUGc/edit?usp=sharing Итоговое оценивание работы групп] | [https://drive.google.com/file/d/0B54uUQitJvD6UHY1V1ZHTVBBUGc/edit?usp=sharing Итоговое оценивание работы групп] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B54uUQitJvD6WFpRY3hQSUN0RUE/edit?usp=sharing Лист готовности ученика к представлению работы] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[[Шаблон:Вики-статья студента]] | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Руководство для работы в Popplet ] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | + | [http://www.grandars.ru/college/sociologiya/iskusstvo-vozrozhdeniya.html Искусство эпохи Возрождения] | |
| − | + | [http://www.newreferat.com/ref-13086-1.html Титаны эпохи Возрождения] | |
| − | + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%EE%E7%F0%EE%E6%E4%E5%ED%E8%E5 Статья в Википедии "Эпоха Возрождения"] | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты общего образования ] | |
| − | + | [http://standart.edu.ru/ ФГОС общего образования второго поколения] | |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 10:51, 5 декабря 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Батракова Мария Белянина Ольга
Предмет, класс
МХК, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Наш проект отражает всё богатство художественного и культурного наследия эпохи Ренессанса — эпохи в истории культуры Европы, пришедшей на смену культуре Средних веков и предшествующей культуре нового времени.
Отличительная черта этой эпохи— светский характер культуры и её антропоцентризм (то есть интерес, в первую очередь, к человеку и его деятельности). Появляется интерес к античной культуре, происходит как бы её «возрождение».
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем заключается вневременная ценность идей возрождения?
Проблемные вопросы
В чём заключается историческое значение идей возрождения?
Какие особенности заключают в себе великие архитектурные творения эпохи Ренессанса?
Какие идеи выражали великие художники эпохи Ренессанса в своих творениях?
Учебные вопросы
Титаны эпохи возрождения. Кто они?
Что особенно привлекает вас в творчестве титанов эпохи возрождения?
В чём заключались идеи реформации А. Дюрера?
Какие особенности северного возрождения вы можете назвать?
Какие особенности возрождения в Италии вы можете назвать?
Почему дворец Фонтебло называют жемчужиной французской архитектуры?
Чем интересна авторская техника исполнения фрески «Тайная Вечеря»?
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта "Художественная культура Ренессанса"
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования участников в проекте Художественная культура эпохи Ренессанса.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До начала проведения проекта
Анкета выявления знаний и умений учеников
В процессе проекта
Анкета выявления отношения учащихся к проведённой работе в группе
Индивидуальный журнал участника проекта
Лист самооценки и готовности ученика
После завершения работы над проектом
Итоговое оценивание работы групп
Лист готовности ученика к представлению работы
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Руководство для работы в Popplet
Полезные ресурсы
Статья в Википедии "Эпоха Возрождения"
Другие документы
Государственные образовательные стандарты общего образования
