Результаты исследований группы Логики в проекте Вычисляем рассуждения: различия между версиями
(→Авторы и участники проекта) |
|||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
| − | + | ||
| + | ==Цели исследования== | ||
| + | Проанализировать различные способы решения логических задач и сделать вывод о целесообразности их использования в зависимости от структуры задачи. | ||
| + | |||
| + | ==Ход работы== | ||
| + | - Создать группу «Логики» на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы. | ||
| + | - Осуществить совместный подбор ссылок на Интернет-ресурсы и поиск информации в печатных изданиях по теме исследования. | ||
| + | - Осуществить анализ основных методов решения логических задач и подобрать ключевые задачи для демонстрации применения того или иного метода решения. | ||
| + | - Сформулировать выводы по результатам исследования. | ||
| + | - Оформить результаты исследования. | ||
==Результаты исследования== | ==Результаты исследования== | ||
| Строка 33: | Строка 42: | ||
Подготовленная нами презентация [https://docs.google.com/present/view?id=dg7bhw4v_0f3qsbhgv] | Подготовленная нами презентация [https://docs.google.com/present/view?id=dg7bhw4v_0f3qsbhgv] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
Логические или нечисловые задачи составляют обширный класс нестандартных задач. Сюда относятся, прежде всего, текстовые задачи, в которых требуется распознать объекты или расположить их в определенном порядке по имеющимся свойствам. При этом часть утверждений условия задачи может выступать с различной истинностной оценкой (быть истинной или ложной). К классу логических задач относятся также задачи на переливания и взвешивания (фальшивые монеты и т.п.). | Логические или нечисловые задачи составляют обширный класс нестандартных задач. Сюда относятся, прежде всего, текстовые задачи, в которых требуется распознать объекты или расположить их в определенном порядке по имеющимся свойствам. При этом часть утверждений условия задачи может выступать с различной истинностной оценкой (быть истинной или ложной). К классу логических задач относятся также задачи на переливания и взвешивания (фальшивые монеты и т.п.). | ||
Версия 01:26, 24 октября 2010
Содержание
Название проекта
Вычисляем рассуждения
Авторы и участники проекта
- Алексей Рыжов:Подборка информации
- Васильев Дмитрий:Создание Google группы
- Вершинин Максим Федорович:Работа в wiki-портале
- Царегородцева Ирина:Создание презентации
- Слепышева Елена:Создание карты "Методы решения логических задач"
- Пениченко Александр:Создание карты знаний
Тема исследования группы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Цели исследования
Проанализировать различные способы решения логических задач и сделать вывод о целесообразности их использования в зависимости от структуры задачи.
Ход работы
- Создать группу «Логики» на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы. - Осуществить совместный подбор ссылок на Интернет-ресурсы и поиск информации в печатных изданиях по теме исследования. - Осуществить анализ основных методов решения логических задач и подобрать ключевые задачи для демонстрации применения того или иного метода решения. - Сформулировать выводы по результатам исследования. - Оформить результаты исследования.
Результаты исследования
публикация1
публикация2
Методы решения лог. задач
Мы совместно подобрали примеры логических задач
Подготовленная нами презентация [1]
Вывод
Логические или нечисловые задачи составляют обширный класс нестандартных задач. Сюда относятся, прежде всего, текстовые задачи, в которых требуется распознать объекты или расположить их в определенном порядке по имеющимся свойствам. При этом часть утверждений условия задачи может выступать с различной истинностной оценкой (быть истинной или ложной). К классу логических задач относятся также задачи на переливания и взвешивания (фальшивые монеты и т.п.).
