Результаты исследования учащихся в проекте "Статистика в деталях: просто о сложном". — различия между версиями
(→Цели исследования) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
{| | {| | ||
|Ячейка 1, 1 | |Ячейка 1, 1 | ||
| + | |Ячейка 1, 1 | ||
| + | |Ячейка 1, 1 | ||
|Ячейка 2, 1 | |Ячейка 2, 1 | ||
|Ячейка 3, 1 | |Ячейка 3, 1 | ||
|- | |- | ||
|Ячейка 1, 2 | |Ячейка 1, 2 | ||
| + | |Ячейка 1, 1 | ||
| + | |Ячейка 1, 1 | ||
|Ячейка 2, 2 | |Ячейка 2, 2 | ||
|Ячейка 3, 2 | |Ячейка 3, 2 | ||
|- | |- | ||
|Ячейка 1, 3 | |Ячейка 1, 3 | ||
| + | |Ячейка 1, 1 | ||
| + | |Ячейка 1, 1 | ||
|Ячейка 2, 3 | |Ячейка 2, 3 | ||
|Ячейка 3, 3 | |Ячейка 3, 3 | ||
Версия 11:43, 9 октября 2013
Содержание
Авторы и участники проекта
Участники группы социологов
Тема исследования группы
Социологические исследования в рамках проекта "Статистика в деталях: просто о сложном"
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как статистика помогает эффективно управлять собственным временем?
Гипотеза исследования
Мы считаем, что статистика может помочь эффективно управлять своим временем. Статистические исследования покажут нам, чем отличается организация использования свободного времени у успешных людей и тех, кто не добивается желаемых результатов. Проанализировав полученные после опроса данные, мы можем сделать выводы о том, сколько времени и на что тратит интересующая нас группа людей. Так, например, исследуя распорядок дня успешных учеников, мы можем составить рекомендации отстающему ученику по организации его свободного времени для улучшения результатов обучения.
Цели исследования
В соответствии с проблемным вопросом выбрать социальные явления, изучение которых будет проходить в статистическом исследовании.
Составить вопросы анкеты для статистического наблюдения и провести анкетирование одноклассников и учителей.
Провести обработку результатов анкетирования, выделяя существенные признаки изучаемого социального явления, и представить их в виде таблиц, схем, графиков, диаграмм.
Проанализировать полученные результаты и составить рекомендации для одноклассников по эффективному использованию времени.
Результаты проведённого исследования
На первом этапе работы над нашим статистическим исследованием мы предложили одноклассникам и учителям в течение недели заполнять таблицу, включающую информацию о совершаемой ими деятельности в каждый день этой недели.
| Ячейка 1, 1 | Ячейка 1, 1 | Ячейка 1, 1 | Ячейка 2, 1 | Ячейка 3, 1 |
| Ячейка 1, 2 | Ячейка 1, 1 | Ячейка 1, 1 | Ячейка 2, 2 | Ячейка 3, 2 |
| Ячейка 1, 3 | Ячейка 1, 1 | Ячейка 1, 1 | Ячейка 2, 3 | Ячейка 3, 3 |
