Учебный проект Такие разные функции: различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 41: | Строка 41: | ||
''3. Каковы графики основных математических функций?'' | ''3. Каковы графики основных математических функций?'' | ||
| − | ''4. | + | ''4. В каких предметах окружающего мира можно рассмотреть параболу?'' |
| + | |||
| + | ''5. Каким образом должна быть выражена функциональная зависимость, чтобы её можно было изучать и практически использовать?'' | ||
| + | |||
| + | ''6. Является ли математическое понятие функции достоянием только этой мудрой науки?'' | ||
| + | |||
| + | ''7. Где в физике и технике встречаются примеры,связанные с тригонометрическими функциями?'' | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версия 11:34, 25 сентября 2013
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Математика,7 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Такие разные функции" ориентирован на школьников - учеников 7 класса. Предмет " Математика", глава "Функции"
Данный проект направлен на достижение следующих целей: формирование представлений учащихся об основных функциональных понятиях и графиков функций y=kx+b, y=kx. В ходе реализации проекта учащиеся будут понимать, что функция – это математическая модель, позволяющая описывать и изучать разнообразные зависимости между реальными величинами, что конкретные типы функций (прямая и обратная пропорциональности, линейная) описывают большое разнообразие реальных зависимостей.Учащиеся познакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и учатся находить и использовать на практике межпредметные связи.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как знание зависимостей обогащает нашу жизнь?
Проблемные вопросы
1. Кто придумал функции?
2. Как ведет себя линейная функция?
3. Как описать физические явления через функции?
4. А животный мир описывается описывается через функции?
Учебные вопросы
1. Что такое функция?
2. Какие переменные зависимые, а какие независимые ?
3. Каковы графики основных математических функций?
4. В каких предметах окружающего мира можно рассмотреть параболу?
5. Каким образом должна быть выражена функциональная зависимость, чтобы её можно было изучать и практически использовать?
6. Является ли математическое понятие функции достоянием только этой мудрой науки?
7. Где в физике и технике встречаются примеры,связанные с тригонометрическими функциями?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
- видеоурок "График линейной функции"*
- Планирование к ресурсам инновационного учебного материала «Алгебра в основной школе», 8 класс
- Элементарные функции и их практическое применение
- Линейная функция
- Функция и физика
- [1]
Проекты с аналогичной тематикой
учебный проект "Функции вокруг нас"
