Учебный проект: Интернет зависимость: различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
1)''Формирующее оценивание:'' | 1)''Формирующее оценивание:'' | ||
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGJZY1JoNkM2WS1qVURwN09Db3lOMWc6MQ Входная диагностика] | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGJZY1JoNkM2WS1qVURwN09Db3lOMWc6MQ Входная диагностика] | ||
| − | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey= | + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHRrS1BxbXgwdkQtaDl0VVRkTm45YVE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте] |
| − | *[https:// | + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG93X0RxVzFpSzFJcUppQVQ3WmlUcnc6MQ Самооценка совместной работы] |
2)''Итоговое оценивание:'' | 2)''Итоговое оценивание:'' | ||
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtONTCHBUrl7dGk1TGROSXBVaUNwTWgyYTVzX0thUGc#gid=0 Критерии итогового оценивания работы над проектом] | *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtONTCHBUrl7dGk1TGROSXBVaUNwTWgyYTVzX0thUGc#gid=0 Критерии итогового оценивания работы над проектом] | ||
| − | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey= | + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGt1QkhXa3ozQ1RnTUlnSnRXajl0Z0E6MQ| Итоговое оценивание] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 15:00, 15 января 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Дисциплина, группа
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Группа: А-10
Дисциплина, группа
Краткая аннотация проекта
За всю историю человечества не было еще такого времени, когда люди бы не страдали от каких-нибудь зависимостей. Зависимостью 21 в. становится Интернет. Интернет-зависимости определяется психологами как "навязчивое желание войти в Интернет, находясь off-line, и неспособность выйти из Интернета, будучи on-line". Основными пользователями Интернета в России на сегодняшний день, по данным многочисленных социологических опросов, являются школьники. Поэтому, создавая научно-исследовательский проект «Интернет-зависимость – миф или реальность?» целью работы стало: выявление группы риска и профилактика Интернет - зависимости у обучающихся нашей школы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Интернет-зависимость – миф или реальность?
Проблемные вопросы
1.Являются ли ресурсы сети Интернет полезными?
2.Какие существуют способы определения зависимости от Интернета?
3.Как избавиться от Интернет-зависимости?
Учебные вопросы
- Что такое Интернет?
- Сколько времени в день можно проводить за компьютером?
- Как правильно организовать работу в сети?
- Как правильно пользоваться ресурсами сети Интернет?
- Какие выделяют симптомы Интернет-зависимости?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1)Формирующее оценивание:
2)Итоговое оценивание:
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Пример google группы
программа для построения карт знаний
программа для создания интерактивной презентации Prezi
программа для создания облака слов
