Учебный проект Моделирование и проектирование: различия между версиями
(→Проекты с аналогичной тематикой) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 44 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 90%; background-color: #A8E057; margin-left: auto; margin-right: auto" | |
| − | + | |- | |
| + | | style="width: 60%; background-color:white; border: 1px solid #777777; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
| + | [[Изображение:zero.jpg|right]] | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | #[[Участник:Николай Ветошкин|Николай Ветошкин]] | |
| − | + | #[[Участник:Денис Прокофьев|Денис Прокофьев]] | |
| − | |||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Информатика, 11 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Информация в современном мире превратилась в один из наиболее важных ресурсов, а информационные системы стали необходимым инструментом практически во всех сферах деятельности. Разнообразие задач, решаемых с помощью ИС, привело к появлению множества разнотипных систем, отличающихся принципами построения и заложенными в них правилами обработки информации. | |
| + | |||
| + | В данном проекте рассматривается моделирование и проектирование информационных систем. Приведены примеры использования проектирования в решении проблемных вопросов. Приведены классы и этапы создания информационных систем. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:prokofev_and_vetoshkin.jpg |1100px]] | ||
===Основополагающий вопрос=== | ===Основополагающий вопрос=== | ||
| − | + | Как автоматизировать работу с помощью информационных систем? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Что нужно знать про информационные системы? | |
| − | Как | + | Как выбрать информационную систему для решения необходимых задач? |
| − | Как | + | Как создаются информационные системы? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Что такое | + | Что такое информационная система? |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | Что такое архитектура информационных систем? | ||
| + | Какие существуют виды архитектур информационных систем? | ||
| + | Где применяются информационные системы? | ||
| + | Как классифицируются информационные системы? | ||
| + | Какие бывают этапы создания информационных систем? | ||
| + | Как организуется разработка информационных систем? | ||
| + | == План проведения проекта == | ||
| + | '''Вводное занятие''' | ||
| + | Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта, (для этого используется презентация учителя). Учитель предлагает буклет, в котором представлена проектная методика, использующаяся при изучении данной темы, содержатся проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответ. | ||
| + | Учащиеся делятся на 3 группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов, знакомятся с критериями оценивания своих работ. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта. | ||
| + | '''Первая неделя''' - Обсуждение с каждой группой учеников целей и планов проведения исследований. | ||
| + | '''Вторая неделя''' - Ученики приводят исследование, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. | ||
| + | '''Третья неделя''' - Ученики выполняют самостоятельную работу. Продолжается работа в группах. | ||
| + | '''Четвертая неделя''' - Ученики оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B0bI0PsK5-sHMUN3LVBrdHE0Rzg Визитная карточка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| − | + | [[Изображение:cart1.jpg |300px]] | |
| − | [ | + | [[Изображение:cart2.jpg |300px]] |
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B0bI0PsK5- | + | [https://docs.google.com/open?id=0B0bI0PsK5-sHaF8yNkxiWmxhS2s Стартовая презентация учителя] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[[Результаты исследования учащихся в проекте моделирование и проектирование]] | [[Результаты исследования учащихся в проекте моделирование и проектирование]] | ||
| + | |||
| + | [http://popplet.com/app/#/675949 Ментальная карта для группы "Эксперты"- Как создается информационная система?] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B0bI0PsK5-sHT0o5OEUtNVE0RHM | + | [https://docs.google.com/open?id=0B0bI0PsK5-sHT0o5OEUtNVE0RHM формирующее оценивание] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B0bI0PsK5-sHMm1jUTdDa3BiMG8 итоговое оценивание] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [http://port.kspu.ru/ivt/magazine/1/224.htm УМК по курсу «Компьютерное моделирование»] | ||
| + | |||
| + | [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=446862 Применение компьютерных технологий при проектировании] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | [http:// | + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%EE%EC%EF%FC%FE%F2%E5%F0%ED%EE%E5_%EC%EE%E4%E5%EB%E8%F0%EE%E2%E0%ED%E8%E5 Компьютерное моделирование] |
| + | |||
| + | [http://www.reset-nn.ru/komputernie_seti_proektirovanie Проектирование компьютерных сетей] | ||
| + | |||
| + | [http://www.avalon.ru/Courses/3D/ Компьютерное проектирование и 3D графика] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 13:18, 26 декабря 2012
 Содержание
Автор проектаПредмет, классИнформатика, 11 класс Краткая аннотация проектаИнформация в современном мире превратилась в один из наиболее важных ресурсов, а информационные системы стали необходимым инструментом практически во всех сферах деятельности. Разнообразие задач, решаемых с помощью ИС, привело к появлению множества разнотипных систем, отличающихся принципами построения и заложенными в них правилами обработки информации. В данном проекте рассматривается моделирование и проектирование информационных систем. Приведены примеры использования проектирования в решении проблемных вопросов. Приведены классы и этапы создания информационных систем. Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопросКак автоматизировать работу с помощью информационных систем? Проблемные вопросыЧто нужно знать про информационные системы? Как выбрать информационную систему для решения необходимых задач? Как создаются информационные системы? Учебные вопросыЧто такое информационная система? Что такое архитектура информационных систем? Какие существуют виды архитектур информационных систем? Где применяются информационные системы? Как классифицируются информационные системы? Какие бывают этапы создания информационных систем? Как организуется разработка информационных систем? План проведения проектаВводное занятие Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта, (для этого используется презентация учителя). Учитель предлагает буклет, в котором представлена проектная методика, использующаяся при изучении данной темы, содержатся проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответ. Учащиеся делятся на 3 группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов, знакомятся с критериями оценивания своих работ. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта. Первая неделя - Обсуждение с каждой группой учеников целей и планов проведения исследований. Вторая неделя - Ученики приводят исследование, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Третья неделя - Ученики выполняют самостоятельную работу. Продолжается работа в группах. Четвертая неделя - Ученики оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. Визитная карточка проектаПубликация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихсяПример продукта проектной деятельности учащихсяРезультаты исследования учащихся в проекте моделирование и проектирование Ментальная карта для группы "Эксперты"- Как создается информационная система? Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюМатериалы по сопровождению и поддержке проектной деятельностиУМК по курсу «Компьютерное моделирование» Применение компьютерных технологий при проектировании Полезные ресурсыПроектирование компьютерных сетей Компьютерное проектирование и 3D графика Проекты с аналогичной тематикойучебный проект Увеличиваем продажи ПО [системное программное обеспечение] информационная безопасность и защита информации Другие документы |
