Учебный проект: День народного единства.

Автор проекта

Виноградов Артур студент группы А-11

Предмет, класс

Проект по курсу истории России для учащихся 7 классов

Краткая аннотация проекта

В декабре 2004 года Указом Президента Российской Федерации утвержден новый государственный праздник – День народного единства. Впервые его отмечали 4 ноября 2005 года. Что это за праздник? Почему празднование его установлено именно 4 ноября? Почему средства массовой информации говорят и о Смуте, и о Казанской иконе Божией Матери, и о Дне народного единства? Что между этими событиями общего? Возникает много вопросов. Перечитывая, страницы истории конца XVI – начала XVII века – это время названо Смутным. Возникло такое именование не только потому, что в Российском государстве воцарилась политическая Смута – разрушение общегосударственной власти, угроза потери национальной и религиозной независимости. Тяжелейшие потрясения, выпавшие на долю России в начале XVII столетия, значительным образом потрясли и самые основы всего русского духовного бытия. Во всяком случае, «брожение умов», потеря смысла жизни и исторической перспективы в народном сознании тоже стали одними из причин именования этого периода, как Смутного времени, ибо Смута властвовала в умах и душах людей. Листая страницы прошлого, можно заметить, что описание периода конца XVI - начала XVII веков вполне подходит для характеристики ХХ столетия и начала XXI века, потому что и мы сегодня также живем в эпоху разлома. А, следовательно, должны задуматься над тем, как устроить жизнь настоящую и будущую через знание прошлого, должны понять значимость народного единства и своевременность нового праздника.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какое значение имеет народ для страны?

Проблемные вопросы

ВОПРОСЫ НЕКОНКРЕТНЫ!

Какие причины предшествовали второму народному ополчению?

Какие основные события происходили во время ополчения?

Какое значение имеет праздник День народного единства для Нижегородцев?

Учебные вопросы

Роль Кузьмы Минина в организации второго ополчения?

Как проходила организация второго ополчения?

Кто стал военным руководителем нижегородского ополчения?

Что такое Деулинское перемирие?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация преподавателя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результат исследовательской деятельности группы "Историки" в проекте День народного единства

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Формирующее оценивание

ОТКРЫТЬ ДОСТУП К ДОКУМЕНТАМ, ОТКРЫВАЮТСЯ НЕ ВСЕ. ВХОДНУЮ ДИАГНОСТИКУ И ИТОГОВОЕ ДОПОЛНИТЬ.

1. Стратегия выявления первоначального опыта:

Входная диагностика проекта "День народного единства"

Стартовая презентация

2. Стратегия метапознания:

Журнал участников проекта

3. Стратегия мониторинга процесса:

Отчет по продвижению в проекте

4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:

Самооценка совместной работы

Итоговое оценивание:

Критерии оценивания вики-статьи,

Критерии оценивания презентации,

Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Блог участников проекта

Google-группа Народное единство

Полезные ресурсы

Разработка эффективных проектов

программы для построения карт знаний

Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект Смутное время в истории России