Учебный проект Маркетинг: различия между версиями
(→Предмет, класс) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
(не показано 48 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #541C6B; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | |- | ||
+ | | style="width: 70%; background-color:#F0E6EB; border: 1px solid #777777; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:Картинка11.png|530px|right]] | ||
+ | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
#[[Участник:Любовь|Лобова Любовь]] | #[[Участник:Любовь|Лобова Любовь]] | ||
Строка 6: | Строка 12: | ||
Экономика, 10-11 класс | Экономика, 10-11 класс | ||
− | == Краткая аннотация проекта == | + | == Краткая аннотация проекта== |
+ | Правильная организация процесса функционирования предприятия и управления этим процессом во многом зависит от состояния экономики страны в целом. А значит зависит и от влияния рынка как главного фактора внешней среды предприятия. Поэтому одной из главных задач экономиста как хорошего специалиста в своей сфере деятельности - научиться использовать явления рынка на благо предприятия. Для этого необходимо понимать маркетинг, оперировать его инструментами, анализировать его воздействия. Данный проект нацелен на изучение понятия "маркетинг" в целом применительно к деятельности предприятия. | ||
+ | Проект реализуется в рамках предмета "Экономика". | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
+ | [[Изображение:Рисунок123.jpg |1000px]] | ||
+ | |||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Строка 40: | Строка 50: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | |||
+ | '''Вводное занятие''' | ||
+ | |||
+ | Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта, (для этого используется презентация учителя). Учитель предлагает буклет, в котором представлена проектная методика, использующаяся при изучении данной темы, содержатся проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответ. | ||
+ | |||
+ | Учащиеся делятся на 3 группы по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов, знакомятся с критериями оценивания своих работ. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта. | ||
+ | |||
+ | '''Первый урок''' - Обсуждение с каждой группой учеников целей и планов проведения исследований. | ||
+ | |||
+ | '''Второй урок''' - Ученики приводят исследование, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. | ||
+ | |||
+ | '''Третий урок''' - Ученики выполняют самостоятельную работу. Продолжается работа в группах. | ||
+ | |||
+ | '''Четвертый урок''' - Ученики оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0B3xakaDOIJxmUWFNTzFRa2pSeVk Визитная карточка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
Строка 54: | Строка 79: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEp4eE5FUHBUX2poRDdIbnUwSHRxcnc6MQ Проверочный лист знаний учащихся] | ||
+ | |||
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFhN2wwbEhLZ3JpbFBkeTN3eV9JU2c6MQ Самооценка работы в группе] | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFhN2wwbEhLZ3JpbFBkeTN3eV9JU2c6MQ Самооценка работы в группе] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0B3xakaDOIJxmMkpDSHR0ZHFfRVE Итоговое оценивание проекта] | ||
[https://docs.google.com/open?id=0B3xakaDOIJxmeHlFQW1KdDhiVTA Лист планирования работы] | [https://docs.google.com/open?id=0B3xakaDOIJxmeHlFQW1KdDhiVTA Лист планирования работы] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0B_HJiVWwHbUSWGFOTXJfWE5PQkk Оценка вики-статьи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | *[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи студента]] | ||
+ | |||
+ | *[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт-знаний] | ||
+ | |||
+ | *[http://www.gliffy.com/gliffy/#templateId=blank&signup=1 Он-лайн средства визуализации] | ||
+ | |||
+ | *[http://www.tagxedo.com/ Облако слов] | ||
+ | |||
+ | *[https://docs.google.com/present/view?id=dckxt5pn_248c3gtd6dv Обучающие программы для новичков] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
+ | *[http://www.symbaloo.com/mix/lubanastya Webmix с полезными ресурсами] | ||
+ | |||
+ | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%CC%E0%F0%EA%E5%F2%E8%ED%E3 Маркетинг - Википедия] | ||
+ | |||
+ | *[http://www.marketing.spb.ru/lib-research/ Энциклопедия маркетинга] | ||
+ | |||
+ | *[http://marketopedia.ru/ Всё о маркетинге] | ||
+ | |||
+ | *[http://www.sostav.ru/subnavigation.php?IDSUBNAV=13 Современные тенденции в маркетинге] | ||
− | + | *[http://www.aup.ru/ Административно-управленческий портал] | |
− | |||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] |
Текущая версия на 12:59, 19 декабря 2012
Содержание
Автор проектаПредмет, классЭкономика, 10-11 класс Краткая аннотация проектаПравильная организация процесса функционирования предприятия и управления этим процессом во многом зависит от состояния экономики страны в целом. А значит зависит и от влияния рынка как главного фактора внешней среды предприятия. Поэтому одной из главных задач экономиста как хорошего специалиста в своей сфере деятельности - научиться использовать явления рынка на благо предприятия. Для этого необходимо понимать маркетинг, оперировать его инструментами, анализировать его воздействия. Данный проект нацелен на изучение понятия "маркетинг" в целом применительно к деятельности предприятия. Проект реализуется в рамках предмета "Экономика". Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопросКак стать исследователем? Проблемные вопросы• Как взаимосвязаны покупатели и продавцы на рынке? • Как повлияла эволюция маркетинга на его современные средства и методы? • Как правильно организовать рекламную политику для стимулирования сбыта? Учебные вопросы• Что такое маркетинг? • Каковы история и эволюция маркетинга? • Каким бывает поведение покупателей на рынке? • Как происходит сегментация рынка? • Какие стадии проходит жизненный цикл товара? • Какую роль играет реклама на рынке? • В чём состоит стимулирование сбыта? План проведения проектаВводное занятие Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта, (для этого используется презентация учителя). Учитель предлагает буклет, в котором представлена проектная методика, использующаяся при изучении данной темы, содержатся проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответ. Учащиеся делятся на 3 группы по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов, знакомятся с критериями оценивания своих работ. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта. Первый урок - Обсуждение с каждой группой учеников целей и планов проведения исследований. Второй урок - Ученики приводят исследование, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Третий урок - Ученики выполняют самостоятельную работу. Продолжается работа в группах. Четвертый урок - Ученики оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. Визитная карточка проектаПубликация преподавателяПрезентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихсяПример продукта проектной деятельности учащихсяРезультаты исследования учащихся в проекте Маркетинг Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюПроверочный лист знаний учащихся Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельностиПолезные ресурсы |