Учебный проект Основные проблемы экономики России: различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→План проведения проекта) |
||
| (не показано 9 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Как обеспечить стабильную экономику? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | 1. Какой уровень дохода в Автозаводском районе? | |
| + | 2. Какие предпринимаются меры по борьбе с инфляцией? | ||
| + | 3. Какая экономическая ситуация в России? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Какие представления о роли государства в экономике существуют? | ||
| + | 2. Что такое государственный долг? | ||
| + | 3. Что такое общественные блага? | ||
| + | 4. Что понимают под налогами? Каковы виды налогов? | ||
| + | 5. В чем заключается понятие экономических циклов? Какие виды экономических циклов существуют? | ||
| + | 6. В чем заключается необходимость государственного регулирования экономики? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Подготовительный этап | ||
| + | |||
| + | Подготовка необходимых информационных материалов до начала выполнения проекта. | ||
| + | |||
| + | 1. Разработка вводной презентации учителя. | ||
| + | |||
| + | 2. Составить список необходимого для проведения проекта оборудования | ||
| + | |||
| + | 3. Подготовить необходимые книги и электронные материалы, сформировать подборку веб-сайтов по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | 4. Определить время для занятий и консультаций. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Основной этап | ||
| + | |||
| + | 1. Беседа с учащимися по материалам вводной презентации учителя. | ||
| + | |||
| + | 2. Выявления предварительных знаний и интересов по теме проекта при выполнении творческого задания сочинения-рассуждение «Моя семья и экономика в ней». | ||
| + | |||
| + | 3. Проведение мозгового штурма с целью планирования хода исследования, определения временных рамок. | ||
| + | |||
| + | 4. Знакомство учащихся с критериями оценивания итоговых работ.Разработка плана действия работы над проектом в группах и для каждого ученика | ||
| + | |||
| + | 5. Просмотр собранного учащимися материала, выдача рекомендаций по дальнейшей работе. | ||
| + | |||
| + | 6. Организация выполнения учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | 7. Создание презентаций, буклетов.*Критерии оценивания презентации | ||
| + | |||
| + | 8. Оценка проведенной работы. | ||
| + | |||
| + | 9. Выставление отметки по результатам учебной работы. | ||
| + | |||
| + | Заключительный этап | ||
| + | |||
| + | 1. Защита презентации проекта. | ||
| + | |||
| + | 2. Итоговое оценивание учащихся | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B7yYVPpiYhS_Mi1CSWgxVC1KN0U визитная карточка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7yYVPpiYhS_VDZPblBleGRlRUU/edit] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7yYVPpiYhS_YS1fenZtWnh4dk0/edit Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 31: | Строка 80: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7yYVPpiYhS_M01MNFc1STRtTEU/edit Лист оценивания вики-статьи в проекте] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Шаблон:Вики-статья_студента Вики-статья_студента] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://www.symbaloo.com/shared/AAAABtgs-YAAA42ACpc9WQ== Полезные ресурсы] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | [http://wiki.vgipu.ru/index.php/Основной_курс_программы_Intel_Обучение_для_будущего_группа_ЭУ-11_сентябрь-декабрь_2012][http://www.example.com Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-11 сентябрь-декабрь 2012] | |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 10:09, 11 декабря 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Экономика,11 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как обеспечить стабильную экономику?
Проблемные вопросы
1. Какой уровень дохода в Автозаводском районе? 2. Какие предпринимаются меры по борьбе с инфляцией? 3. Какая экономическая ситуация в России?
Учебные вопросы
1. Какие представления о роли государства в экономике существуют? 2. Что такое государственный долг? 3. Что такое общественные блага? 4. Что понимают под налогами? Каковы виды налогов? 5. В чем заключается понятие экономических циклов? Какие виды экономических циклов существуют? 6. В чем заключается необходимость государственного регулирования экономики?
План проведения проекта
Подготовительный этап
Подготовка необходимых информационных материалов до начала выполнения проекта.
1. Разработка вводной презентации учителя.
2. Составить список необходимого для проведения проекта оборудования
3. Подготовить необходимые книги и электронные материалы, сформировать подборку веб-сайтов по теме проекта.
4. Определить время для занятий и консультаций.
Основной этап
1. Беседа с учащимися по материалам вводной презентации учителя.
2. Выявления предварительных знаний и интересов по теме проекта при выполнении творческого задания сочинения-рассуждение «Моя семья и экономика в ней».
3. Проведение мозгового штурма с целью планирования хода исследования, определения временных рамок.
4. Знакомство учащихся с критериями оценивания итоговых работ.Разработка плана действия работы над проектом в группах и для каждого ученика
5. Просмотр собранного учащимися материала, выдача рекомендаций по дальнейшей работе.
6. Организация выполнения учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта.
7. Создание презентаций, буклетов.*Критерии оценивания презентации
8. Оценка проведенной работы.
9. Выставление отметки по результатам учебной работы.
Заключительный этап
1. Защита презентации проекта.
2. Итоговое оценивание учащихся
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Основные проблемы экономики России
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Лист оценивания вики-статьи в проекте
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
[2]Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-11 сентябрь-декабрь 2012
