Учебный проект Гражданский танк: различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 43 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Участник:Сергей Поздняков|Поздняков Сергей ]] и Участник: | + | [[Участник:Сергей Поздняков|Поздняков Сергей ]] и [[Участник:Игорь Смирнов|Смирнов Игорь]] |
[[Группа А-11|А-11]] | [[Группа А-11|А-11]] | ||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Как защитить свою жизнь и уберечь своих родных и близких людей от опасности? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 32: | Строка 33: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1. Какие автомобили можно бронировать а какие нет? | ||
| + | |||
| + | 2. Как производится бронирование капота и защиты радиатора. | ||
| + | |||
| + | 3. Нужно ли производить усиления ходовой части и тормозной системы? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 47: | Строка 54: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxhdeHoKjBu0YVYxN3BjdHFDNzQ/edit Визитная карточка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Шаблон буклета1Поздняков.jpg | 400px]] | ||
| + | [[Изображение:Шаблон буклета2 Поздняков.jpg | 400px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BxhdeHoKjBu0TjVSNHFUeTlOQlE Стартовая презентация преподавателя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки" в проекте "Гражданский танк"]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Изображение:1287303962 129642519 1-----1287303962.jpg|270px|right]] | ||
| + | |||
| + | '''1. Формирующее оценивание:''' | ||
| + | |||
| + | 1.1.Стратегия выявления первоночального опыта | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEF4Smx0dXdvaDU1ei1RTU5kVTVtSWc6MQ Тест для формирующего оценивания] | ||
| + | |||
| + | 1.2.Стратегия метопознания | ||
| + | |||
| + | [http://u.to/rbGcAg Журнал участников проекта] | ||
| + | |||
| + | 1.3.Стратегия мониторинга процесса | ||
| + | |||
| + | [http://u.to/UbWcAg Самооценка совместной работы в группе] | ||
| + | |||
| + | [http://u.to/XbacAg Письменный отчет группы за первую неделю коллективно работы] | ||
| + | |||
| + | '''2. Итоговое оценивание:''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1aWMAqCmnkEnfvyV9doYPVzeQn6o4Tvs0Yi7Yx8TU0Z4/edit Критерии оценки работы над проектом] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFBMXdwTENOTkRKNXVzSHBjaVVhRVE6MQ#gid=0 Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [http://www.dipity.com/ Программы для создания ленты времени] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия] | ||
| + | |||
| + | [http://www.ridacars.ru/broneavtomobili.html Бронирование автомобилей] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [http://bobrdobr.ru/ Ссылки по теме на БобрДобр] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | |||
| + | [http://b23.ru/yt2u Учебный проект: Результаты исследований учащихся в проекте Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | |||
| + | [http://u.to/lricAg http://u.to/lricAg] | ||
Текущая версия на 17:36, 10 декабря 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Дисциплина,специальность
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Поздняков Сергей и Смирнов Игорь
Дисциплина,специальность
Дисциплина:практика по профессии
Специальность:Автомобили и автомобильное хозяйство
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится по дисциплине "Практикум по профессии". Проект посвящён бронированным автомобилям всех видов. Автомобильная промышленность бурно развивается, постоянно возникают новые модели, технологии. Также растёт и развивается отрасль производства спецавтомобилей, в том числе и бронированных. Число новых моделей, спецматериалов для бронирования, компаний-бронировщиков, как и весь рынок бронированных автомобилей увеличивается с каждым годом.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как защитить свою жизнь и уберечь своих родных и близких людей от опасности?
Проблемные вопросы
1. Какова история бронирования автомобилей?
2. Как осуществляется бронирование, каких автомобилей?
3. От каких видов оружия способен уберечь бронированный автомобиль? В чём разница между бронированием в России и за рубежом?
Учебные вопросы
1. Какие автомобили можно бронировать а какие нет?
2. Как производится бронирование капота и защиты радиатора.
3. Нужно ли производить усиления ходовой части и тормозной системы?
План проведения проекта
1) Разделяем группу подгруппы
2) Даем название каждой группе и определяем задание для каждой группы
3) Обработка информации, результаты подгруппа представляет в виде Вики-статьи и презентации
4) Оформление результатов
5) Выступление групп с презентацией, отчет по изученному материалу
6) Итоговая оценка.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация преподавателя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследовательской деятельности группы "Историки" в проекте "Гражданский танк"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1. Формирующее оценивание:
1.1.Стратегия выявления первоночального опыта
Тест для формирующего оценивания
1.2.Стратегия метопознания
1.3.Стратегия мониторинга процесса
Самооценка совместной работы в группе
Письменный отчет группы за первую неделю коллективно работы
2. Итоговое оценивание:
Критерии оценки работы над проектом
Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Программы для создания ленты времени
