Учебный проект Питание спортсменов бодибилдинга: различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 59: | Строка 59: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | 1. Организационно-подготовительный этап | + | '''1. Организационно-подготовительный этап''' |
| − | + | * Знакомство с целями проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя | |
| − | + | * Обсуждение темы исследования | |
| − | + | * Формирование групп студентов | |
| − | + | * Проведение первичного самоанализа студентов | |
| − | + | * Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы | |
| − | + | * Организация сотрудничества между студентами в Google-группах и общения с преподавателем в блоге | |
| − | 2. Аналитический этап | + | '''2. Аналитический этап''' |
| − | + | * Подбор материала | |
| − | + | * Обсуждение со студентами критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи и т.д. | |
| − | + | * Промежуточное самооценивание участия в проекте | |
| − | + | * Обобщение и оформление результатов исследований | |
| − | 3. Заключительный этап | + | '''3. Заключительный этап''' |
| − | + | * Оценка проекта по критериям оценивания | |
| − | + | * Анализ работы групп и каждого члена группы | |
| − | + | * Рефлексия участников проекта в блоге | |
| − | + | * Представление и защита проектов | |
| − | + | * Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту | |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 19:38, 9 декабря 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Дисциплина,группа
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Дисциплина,группа
Физическая культура, Студенты различных специальностей
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится по дисциплине «Физическая культура» со студентами университета ВГИПУ.В ходе проектной деятельности создаются различные сетевые документы, вики-статьи, блоги, осваиваются Google-сервисы и интернет в целом.
Проект направлен на то, что студенты смогут:
- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников; - пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; - приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах; - развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); - развить системное мышление.
При выполнении проекта необходимо знать и уметь:
-Знать правила техники безопасности на занятиях физической культуры. -Необходимо умение работать на ПК. -Важно знание интернета.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
КАК ПИТАТЬСЯ ПРАВИЛЬНО?
Проблемные вопросы
1.Питание спортсменов: что и сколько?
2.Спортивная фармакология: оправдан ли риск?
3.Не опасно ли спортивное питание: польза или вред?
Учебные вопросы
1. Правда ли, что если есть протеин, то будут расти мышцы?
2. Что нужно есть что бы быстрее восстановиться?
3. Какие продукты необходимы атлету?
4. Зачем люди принмают анаболические стероиды?
5. Тестостерон - на что влияет?
6. Предтренировочные комплексы - как они работают?
7. Что такое протеин, это ведь что-то связанное с допингом?
8. Как лучше всего питаться?
9. Нужны ли мне протеины и аминокислоты?
10. Я запутался - что лучше пить - протеины или гейнеры? И когда это делать?
План проведения проекта
1. Организационно-подготовительный этап
- Знакомство с целями проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя
- Обсуждение темы исследования
- Формирование групп студентов
- Проведение первичного самоанализа студентов
- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы
- Организация сотрудничества между студентами в Google-группах и общения с преподавателем в блоге
2. Аналитический этап
- Подбор материала
- Обсуждение со студентами критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи и т.д.
- Промежуточное самооценивание участия в проекте
- Обобщение и оформление результатов исследований
3. Заключительный этап
- Оценка проекта по критериям оценивания
- Анализ работы групп и каждого члена группы
- Рефлексия участников проекта в блоге
- Представление и защита проектов
- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту
