Учебный проект Подземные дороги мегаполисов: различия между версиями
(→Полезные ресурсы) |
|||
| Строка 126: | Строка 126: | ||
[http://bobrdobr.ru/ Ссылки по теме на БобрДобр] | [http://bobrdobr.ru/ Ссылки по теме на БобрДобр] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Версия 09:41, 4 декабря 2012
|
|
|
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Дисциплина, специальность
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Чикишев Роман и Курбанов Максим
Дисциплина, специальность
Дисциплина: Строительство метрополитена, студенты строительных специальностей.
Предмет: Подземные дороги метро.
Специальность: Строительство метрополитена (базовый уровень среднего профессионального образования).
Квалификация–инженер.
.
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для ознакомления студентов с базовыми знаниями строительства метрополитена, историей и архитектурными особенностями. Помимо студентов среднего профессионального образования над проектом могут так же работать и студенты высших учебных заведений на таких дисциплинах как архитектура, строительное проектирование и др.
Метро играет очень значимую роль в жизни человека. По всему миру в большинстве городах выкопаны и построены станции метро. Способы строительства подземных туннелей и станций в целом аналогичны способам строительства других подземных сооружений.
Знание архитектуры мира.
Пользовательские навыки работы с ПК.
Умение осуществлять поиск и анализировать различные источники информации, в том числе в сети Интернет.
.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какой способ передвижения самый удобный?
Проблемные вопросы
Какие были исторические предпосылки создания метрополитена?
Какие трудности встречаются при строительстве метрополитена?
Какие самые необычные метрополитены в мире?
Учебные вопросы
Где появилась первая станция метрополитена?
Что представляет собой конструкция метрополитена?
Какие существуют этапы строительства метро?
Каковы критерии строительства метрополитена?
Какие станции метро самые известные?
Что следует при не правильном выборе места строительства метрополитена?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1.Формирующее оценивание
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта: Входная диагностика участников проекта "Подземные дороги мегаполисов"
1.2 Стратегия метапознания: Журанал участников проекта "Подземные дороги мегаполисов"
1.3 Стратегия мониторинга процесса: Отчет группы по продвижению в проекте "Подземные дороги мегаполисов"
1.4 Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия: Самооценка совместной работы в группе
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
программа для построения карт знаний
программа для создания интерактивной презентации Prezi
программа для создания облака слов
Он-лайн программа для создания лент времени Dipity
