Учебный проект "Вместо сердца пламенный мотор": различия между версиями

Версия 14:13, 3 декабря 2012

Содержание

1 Авторы проекта
2 Дисциплина,специальность
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация преподавателя
8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Полезные ресурсы
13 Проекты с аналогичной тематикой
14 Другие документы

Авторы проекта

Лялюев Максим и Макшеев Илья

А-11

Дисциплина,специальность

Дисциплина:практика по профессии

Специальность:Автомобили и автомобильное хозяйство

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится по дисциплине "Практикум по профессии". Двигатели внутреннего сгорания применяются во многих машинах:на рельсовых (тепловозы, дизелевозы) и безрельсовых (автомобили, автобусы, грузовики) транспортных средствах, самоходных машинах и механизмах (тракторы, асфальтовые катки, скреперы и т. д.), а также в судостроении в качестве главных и вспомогательных двигателей. Данный прект должен заинтересовать студентов,обучающихся по специальностям:"Эксплуатация и ремонт автомобильного транспорта","Автомобили и автомобильное хозяйство"

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Проблемные вопросы

1)Каковы исторические предпосылки к появлению ДВС внутреннего сгорания современного типа?

2)Какое устройство имеет ДВС?

3)Какие виды ДВС существуют? В чем достоинства и недостатки каждого из них?

Учебные вопросы

Что такое форсунка? Какова её функция в ДВС?

Какие существуют виды впрыска топлива?

От каких факторов зависит время открытия клапана форсунки?

Что такое угол опережения зажигания, как он регулируется?

Какой датчик фиксирует пропуск зажигания?

Что является "мозгом" двигателя с электронным управлением ДВС?

План проведения проекта

1) Разделяем группу подгруппы

2) Даем название каждой группе и определяем задание для каждой группы

3) Обработка информации, результаты подгруппа представляет в виде Вики-статьи и презентации

4) Оформление результатов

5) Выступление групп с презентацией, отчет по изученному материалу

6) Итоговая оценка.

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презинтация преподователя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследовательской деятельности группы в проекте "Вместо сердца пламенный мотор"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

1. Формирующее оценивание

1.1.Стратегия выявления первоночального опыта

Входная диагностика проекта "Дизельные двигатели"

1.2.Стратегия метопознания

Журнал участников проекта

1.3.Стратегия мониторинга процесса

Самооценка совместной работы в группе

Отчёт группы по продвижению в проекте "Дизельные двигатели."

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

@@ Строка 70: / Строка 70: @@
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+. Формирующее оценивание
+.1.Стратегия выявления первоночального опыта
+[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpoc2h2cy1jaVZYMWEtbWplb0FIclE6MQ Входная диагностика проекта "Дизельные двигатели"]
+.2.Стратегия метопознания
+[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdqMG1FRjVncGYzV1hUaUxVbG4zYlE6MQ Журнал участников проекта]
+.3.Стратегия мониторинга процесса
+[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDY4cmp3c2ZaeUdqSXJIRkNTVWVpSFE6MQ Самооценка совместной работы в группе]
+[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFYcEs1cnlVMnBTXzg1ZUVhdDVFVFE6MQ  Отчёт группы по продвижению в проекте "Дизельные двигатели."]
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==