Родной край в задачах по математике — различия между версиями
(→Проекты с аналогичной тематикой) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| (не показано 15 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского» | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" |
| + | | style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
| + | [[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»''''' | ||
| + | |} | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
Математика 7 класс | Математика 7 класс | ||
| + | |} | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края. | Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края. | ||
Цели проекта: | Цели проекта: | ||
| − | -познакомить | + | -познакомить учащихся с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении; |
-развить интерес к математике и истории родного края; | -развить интерес к математике и истории родного края; | ||
| Строка 29: | Строка 37: | ||
- Развивать творческие способности. | - Развивать творческие способности. | ||
| + | |} | ||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 61: | Строка 72: | ||
Как создать карту или план местности с использованием математических знаний? | Как создать карту или план местности с использованием математических знаний? | ||
| + | |} | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 68: | Строка 80: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1q4EGszlLcd5Er-VqYs0Rdy1ngLANW9dI/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Priem2.png|550px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1MrTkWp426lElASY-hlQalZl8E4M2MTgE/edit?usp=sharing&ouid=106053737569981160404&rtpof=true&sd=true''Стартовая презентация преподавателя''] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
| + | [[ Результат исследования учащихся в проекте "Аналитики"]] | ||
| + | |} | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 106: | Строка 126: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| − | | style="width: 50%; background-color:# | + | | style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' |
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]] | [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]] | ||
| Строка 118: | Строка 138: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| − | | style="width: 50%; background-color:# | + | | style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' |
[https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий] | [https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий] | ||
| − | + | Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С. и др. «Математика. 7 класс». | |
| + | |||
| + | Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Якир М. С. «Алгебра. 7 класс», «Геометрия. 7 класс» — учебники серии «Алгоритм успеха». | ||
| + | |||
| + | Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. «Геометрия. 7-9 классы». Никольский С. М., Потапов М. К., Решетников Н. Н. и др. | ||
| + | |||
| + | Колягин Ю. М., Саввина О. А. «О связи общеобразовательных предметов с математикой». . | ||
| + | |||
| + | Фрейденталь Г. «Математика в науке и вокруг нас». | ||
| + | |||
| + | Перельман Я. И. «Занимательная математика».. | ||
| + | |||
| + | Баврин И. И., Фрибус Е. А. «Старинные задачи». | ||
| + | |||
| + | Агафонов С. Л. «Нижегородский кремль». | ||
| + | |||
| + | Филатов Н. Ф. «Нижний Новгород. Архитектура XIV — начала XX в.». | ||
| + | |||
| + | Мельников А. П. «Очерки бытовой истории Нижегородской ярмарки». | ||
| + | |||
| + | Морохин Н. В. «Наши реки, города и сёла». | ||
| + | |||
| + | Кучин В. Л. «Памятники истории и культуры Горьковской области». | ||
| + | |||
| + | Смирнов Д. Н. «Нижегородская старина».. | ||
| + | |||
| + | Селезнёв Ф. А. «История Нижегородского края с древнейших времён до наших дней». | ||
| + | |||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 19:46, 21 июня 2024
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
Автор проекта
|
Шевелева Карина Андреевна, учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского» |
Предмет, класс
|
Математика 7 класс |
Краткая аннотация проекта
|
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края. Цели проекта: -познакомить учащихся с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении; -развить интерес к математике и истории родного края; -способствовать формированию у школьников целостного представления о мире. Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли : -Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников -Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач -Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения - Развивать системное мышление - Развивать творческие способности. |
Вопросы, направляющие проектОсновополагающий вопросКак математика помогает лучше узнать и понять родной край? Проблемные вопросыКакие математические методы можно использовать для изучения родного края? Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае? Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс? Учебные вопросыКак рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона? Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе? Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов? Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае? Как решить задачу на движение, связанную с родным краем? Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем? Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе? Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае? Как создать карту или план местности с использованием математических знаний? |
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация преподавателя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Перед началом работы над проектом:
[ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]
В процессе работы над проектом:
Индивидуальный дневник участника проекта
[Отчет группы по продвижению в проекте]
[Самооценка совместной работы в группе]
Критерии оценивания результатов проекта:
Критерии оценивания вики-статьи
Критерии оценивания ментальной карты
После завершения проекта:
[Итоговый тест]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
|
Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С. и др. «Математика. 7 класс». Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Якир М. С. «Алгебра. 7 класс», «Геометрия. 7 класс» — учебники серии «Алгоритм успеха». Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. «Геометрия. 7-9 классы». Никольский С. М., Потапов М. К., Решетников Н. Н. и др. Колягин Ю. М., Саввина О. А. «О связи общеобразовательных предметов с математикой». . Фрейденталь Г. «Математика в науке и вокруг нас». Перельман Я. И. «Занимательная математика».. Баврин И. И., Фрибус Е. А. «Старинные задачи». Агафонов С. Л. «Нижегородский кремль». Филатов Н. Ф. «Нижний Новгород. Архитектура XIV — начала XX в.». Мельников А. П. «Очерки бытовой истории Нижегородской ярмарки». Морохин Н. В. «Наши реки, города и сёла». Кучин В. Л. «Памятники истории и культуры Горьковской области». Смирнов Д. Н. «Нижегородская старина».. Селезнёв Ф. А. «История Нижегородского края с древнейших времён до наших дней». |
