Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учитель – цифровая профессия/ИТ-23-1 — различия между версиями
(не показаны 3 промежуточные версии этого же участника) | |||
Строка 38: | Строка 38: | ||
1. Мы проанализировали [https://beta.flip-chart.ru/board?spaceId=01HY18M3BRAM1ZZW09JSCAN5FQ&teamId=01HY18M3C80YHCK2G19Y4A9A7C&flipId=01HY18MH55Y32MFGYT559S8R7P 4 сетевых проекта] на сайте http://letopisi.org/ | 1. Мы проанализировали [https://beta.flip-chart.ru/board?spaceId=01HY18M3BRAM1ZZW09JSCAN5FQ&teamId=01HY18M3C80YHCK2G19Y4A9A7C&flipId=01HY18MH55Y32MFGYT559S8R7P 4 сетевых проекта] на сайте http://letopisi.org/ | ||
− | + | Преимущества. Из всех проектов на сайте многие придерживаются воспитательной направленности: развивают у ребят чувство патриотизма, интерес к культуре, экологическое мировоззрение, знание своих прав и обязанностей. Опыт, полученный в ходе работы над этими проектами, будет полезен в учёбе и научной деятельности, поможет участникам открыть для себя новое хобби и лучше понять устройство нашего мира. Ребята научатся работать в команде, с цифровыми средствами, искать информацию и эффективно передавать её другим. | |
− | + | Недостатки. Вряд ли ученик сам сможет найти такие проекты, поэтому задача учителя — заинтересовать учеников и показать им возможности цифровых проектов. Школьникам будет сложно разобраться с интерфейсом самостоятельно, поэтому им потребуется помощь учителя или родителя. | |
− | 2. Мы проанализировали 2 сетевых проекта на сайте https://wiki.mininuniver.ru/ | + | 2. Мы проанализировали 2 сетевых проекта на сайте https://wiki.mininuniver.ru/: |
− | + | [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/36fadca1fe17ac72b6019c205e02f5f4 Сетевой проект 1] - [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Сетевой_проект_Искусство_быть_учителем проект «Искусство быть учителем»] | |
− | + | Преимущества: | |
− | + | • Углубление педагогических знаний обучающихся, повышение интереса к педагогике как науке и искусству. | |
+ | • Знакомство с мероприятиями, приуроченными к Году педагога и наставника. | ||
+ | |||
+ | • Содействие раскрытию творческого потенциала и способностей обучающихся. | ||
+ | |||
+ | • Формирование цифровых навыков участников проекта. | ||
+ | |||
+ | Недостатки: | ||
+ | |||
+ | • Недостаточное техническое исполнение | ||
+ | |||
+ | • Ограниченный доступ к ресурсам | ||
+ | |||
+ | [https://www.mindomo.com/mindmap/b471cc6745024f3a824dcd35c151ebed Сетевой проект 2] - [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Региональный_сетевой_проект_«В_Нижний_Новгород_–_это_значит_домой!» проект «В Нижний Новгород – это значит домой!»] | ||
+ | |||
+ | Преимущества: | ||
+ | |||
+ | • Углубление исторических знаний обучающихся, повышение интереса к истории Нижнего Новгорода. | ||
+ | |||
+ | • Знакомство с праздничными мероприятиями и проектами, приуроченными к 800-летнему юбилею со дня основания Нижнего Новгорода. | ||
+ | |||
+ | • Содействие раскрытию творческого потенциала и способностей обучающихся. | ||
+ | |||
+ | • Формирование цифровых навыков участников проекта. | ||
+ | |||
+ | Недостатки: | ||
+ | |||
+ | • Отсутствие возможности для активного взаимодействия может снизить мотивацию учащихся. | ||
+ | |||
+ | • Недостаточное взаимодействие с организаторами. | ||
+ | |||
+ | 3. Наша группа "Воспитатели" , также выполнила задания из рассмотренных проектов для того, чтобы ближе познакомиться с данным форматом. | ||
+ | |||
+ | [https://www.mindomo.com/mindmap/0f98eea59420494087fe850cb81827ab Задание из проекта «В Нижний Новгород – это значит домой!» №1] | ||
+ | |||
+ | [https://www.mindmeister.com/app/map/3291695283?t=ZVMe4L1IVl Задание из проекта «В Нижний Новгород – это значит домой!» №2] | ||
+ | |||
+ | Преимущества. Вики-сайт Мининского университета был создан в 2008 году с целью формирования совместной вики-среды для проектной деятельности студентов, школьников, абитуриентов, преподавателей. Созданные там проекты отличаются глубоким погружением в тему исследования, позволяют создать единое информационное пространство для учеников и учителей. Проектная деятельность позволяет студентам применять знания на практике, развивать творческое мышление, учиться работать в команде и решать сложные задачи. | ||
+ | |||
+ | Недостатки. Если у учеников не будет возможности активно взаимодействовать, это может снизить их мотивацию. | ||
4. Выполнили анализ [https://disk.yandex.ru/i/9mU5URkjMJivOg компонентов ЭИОС Мининского университета] для проведения воспитательной работы. | 4. Выполнили анализ [https://disk.yandex.ru/i/9mU5URkjMJivOg компонентов ЭИОС Мининского университета] для проведения воспитательной работы. | ||
+ | |||
Формируемая информационно-образовательная среда должна быть общедоступной, надежной, структурированной, гибкой, способной к изменениям, безопасной. В ней должны быть доступны все необходимые данные, организационные и учебно-методические материалы, обеспечены условия для коллективной и индивидуальной работы. Должны обеспечиваться сбор и накопление данных о ходе, результатах и других элементах образовательного процесса. Важной составляющей ЭИОС является постоянно развивающийся комплекс информационных систем. | Формируемая информационно-образовательная среда должна быть общедоступной, надежной, структурированной, гибкой, способной к изменениям, безопасной. В ней должны быть доступны все необходимые данные, организационные и учебно-методические материалы, обеспечены условия для коллективной и индивидуальной работы. Должны обеспечиваться сбор и накопление данных о ходе, результатах и других элементах образовательного процесса. Важной составляющей ЭИОС является постоянно развивающийся комплекс информационных систем. | ||
Версия 22:30, 22 мая 2024
СодержаниеАвторы и участники проекта
Полезные ресурсы
Другие документы |