Учебный проект Советский Союз в годы Великой Отечественной войны — различия между версиями
Материал из НГПУ им. К.Минина
(→План проведения проекта) |
(→Проекты с аналогичной тематикой) |
||
| (не показано 137 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | |
| + | |- | ||
| + | | style="width: 60%; background-color:SkyBlue; border: 1px solid #777777; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
| − | + | [[Изображение:Ханов СССр (4).jpg|500px|right]] | |
| − | + | ||
| − | + | ==Авторы проекта== | |
| + | |||
| + | [[Участник:Севрюкова Анастасия|Севрюкова Анастасия]] | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Ханов Юнус|Ханов Юнус]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 10: | Строка 15: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект направлен познакомить учеников с Советским Союзом в годы Великой Отечественной войны. Анализируя международные события, подвести детей к самостоятельному выводу о характере внешней политики Советского Союза в данный период времени, тенденциях их развития и причинах Великой Отечественной войны. Подвести учеников к пониманию исторической ответственности государственных деятелей за судьбу своей страны, своего народа, за последствия своих поступков. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | Как повлияла Великая Отечественная война на жизнь людей Советского Союза? | + | *Как повлияла Великая Отечественная война на жизнь людей Советского Союза? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | [[Изображение:Вопрос Хан (4).jpg|right | 90 px]] | ||
| − | + | * Какие основные этапы ВОВ выделяют? | |
| − | + | * В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне? | |
| − | + | * Какое место занимает творчество в период войны? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | |||
| − | + | *Каковы причины Великой Отечественной войны? | |
| − | + | *Как СССР был подготовлен к войне? | |
| − | + | *Что вы знаете о блокаде Ленинграда? | |
| − | + | *Какой вклад в Победу оказало партизанское движение? | |
| − | + | *Что нового произошло в культуре СССР в годы войны? | |
| − | + | *Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны? | |
| + | |||
| + | *Каковы итоги Великой Отечественной войны? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [[Изображение:План.jpg | 800px]] | ||
| + | |||
| + | [http://www.mindmeister.com/352465262 Ментальная карта "План проведения проекта"] | ||
| + | |||
Вводное занятие (1 неделя, 2 часа) | Вводное занятие (1 неделя, 2 часа) | ||
Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется стартовая презентация педагога). Преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. | Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется стартовая презентация педагога). Преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. | ||
| Строка 55: | Строка 62: | ||
'''2 неделя''' (2 часа аудиторной работы и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) | '''2 неделя''' (2 часа аудиторной работы и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) | ||
| + | |||
Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Преподаватель консультирует группы очно. | Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Преподаватель консультирует группы очно. | ||
'''3 неделя''' (4 часа занятий и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) | '''3 неделя''' (4 часа занятий и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) | ||
| + | |||
Учащиеся выполняют лабораторные работы. Продолжается работа в группах. Учащиеся создают различные совместные документы. Для развития самостоятельности и взаимодействия в ходе проектной деятельности используются листы планирования работы в группе, самооценивание продвижения групп по проекту. | Учащиеся выполняют лабораторные работы. Продолжается работа в группах. Учащиеся создают различные совместные документы. Для развития самостоятельности и взаимодействия в ходе проектной деятельности используются листы планирования работы в группе, самооценивание продвижения групп по проекту. | ||
'''4 неделя''' (2 часа занятий и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) | '''4 неделя''' (2 часа занятий и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) | ||
| + | |||
Учащиеся выполняют лабораторные работы. Продолжается работа в группах. Общение друг с другом и с преподавателем осуществляется очно и через электронную почту. | Учащиеся выполняют лабораторные работы. Продолжается работа в группах. Общение друг с другом и с преподавателем осуществляется очно и через электронную почту. | ||
'''5 неделя''' (4 часа занятий и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) | '''5 неделя''' (4 часа занятий и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) | ||
| + | |||
Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются преподаватели, учащиеся других классов. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. | Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются преподаватели, учащиеся других классов. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. | ||
| + | |||
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. | Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B9foQ2d3G29YNmJMVmxFS1I2aHM/edit?usp=sharing План проведения проекта] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9foQ2d3G29YSWpiSjJYSlhieEk/edit Визитная карточка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| − | [[Изображение: | + | [[Изображение:Proekt (1).jpg | 400 px]][[Изображение:Proekt.jpg | 400 px]] |
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B9foQ2d3G29YNGNoTkF5THoxcXM/edit Стартовая презентация] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Результаты исследования учащихся в проекте Советский Союз в годы Великой Отечественной войны]] | + | [[Результаты исследования учащихся в проекте Советский Союз в годы Великой Отечественной войны]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [http://www.mindmeister.com/ | + | |
| + | [[Изображение:Этапы.jpg | 800 px]] | ||
| + | |||
| + | [http://www.mindmeister.com/347659377 Этапы работы над проектом] | ||
| + | |||
| + | *До начала работы над проектом | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1QgZB2fxZt1jB4_2vzJRQ38lM-xpyhTyTwAeU3B5zj_g/edit Входное тестирование] | ||
| + | |||
| + | *В ходе реализации проекта | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9foQ2d3G29YaHMwZEYweVV1Q2M/edit Самооценка] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9foQ2d3G29YWW5qRDUyQk41MGs/edit Контрольный лист продвижения проекта] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9foQ2d3G29YazlyRUM2bFlhZG8/edit Итоговая самооценка] | ||
| + | |||
| + | *Критерии оценивания результатов проекта | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9foQ2d3G29YdUFuSTQ3Rk9TYU0/edit Критерии оценивания презентации] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9foQ2d3G29YSnZLQnJlYm5pUlE/edit Критерии оценки Вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | *После завершения проекта | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1Bh-Js4V0ebXaTz2kGoLD6VKJ5ezCYSH5z7WL5YCw0NU/edit Итоговое тестирование] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/forms/d/1hgIhXB1yBusC-LKhdzUsTOxbrb1yC_qMO_gfTz9ab9k/edit Анкета для выявления уровня удовлетворенности работы над проектом] | |
| − | [ | + | |
| − | [ | + | [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]] |
| − | [ | + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] |
| − | == | + | [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний] |
| + | |||
| + | [http://www.youtube.com/watch?v=Oj6aUagGj6A Обучающее видео для создания карт знаний в Mindmeister] | ||
| + | |||
| + | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%E5%EB%E8%EA%E0%FF_%CE%F2%E5%F7%E5%F1%F2%E2%E5%ED%ED%E0%FF_%E2%EE%E9%ED%E0 Статья в Википедиа "Великая Отечественная война"] | ||
| − | + | [http://iremember.ru/ Воспоминания участников войны] | |
| − | [ | + | [http://www.russlav.ru/aktualno/stikhi-o-velikoy-otechestvennoy-voyne.html Творчество на войне] |
Текущая версия на 07:09, 6 декабря 2013
.jpg) Содержание
Авторы проектаСеврюкова Анастасия Ханов Юнус Предмет, классИстория, 11 класс Краткая аннотация проектаПроект направлен познакомить учеников с Советским Союзом в годы Великой Отечественной войны. Анализируя международные события, подвести детей к самостоятельному выводу о характере внешней политики Советского Союза в данный период времени, тенденциях их развития и причинах Великой Отечественной войны. Подвести учеников к пониманию исторической ответственности государственных деятелей за судьбу своей страны, своего народа, за последствия своих поступков. Вопросы, направляющие проектОсновополагающий вопрос
Проблемные вопросы.jpg)
Учебные вопросы
План проведения проекта
Ментальная карта "План проведения проекта" Вводное занятие (1 неделя, 2 часа) Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется стартовая презентация педагога). Преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Ученики делятся на 3 группы по 7 человек, обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Обсуждаются критерии оценивания работы групп, план работы по проекту. Преподаватель рекомендует глоссарий и список ресурсов по теме проекта. 1 неделя (2 часа аудиторной работы и 4 часа самостоятельной работы) Определение цели и задач исследования, разработка плана исследования, подбор информации по теме исследования. 2 неделя (2 часа аудиторной работы и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Преподаватель консультирует группы очно. 3 неделя (4 часа занятий и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) Учащиеся выполняют лабораторные работы. Продолжается работа в группах. Учащиеся создают различные совместные документы. Для развития самостоятельности и взаимодействия в ходе проектной деятельности используются листы планирования работы в группе, самооценивание продвижения групп по проекту. 4 неделя (2 часа занятий и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) Учащиеся выполняют лабораторные работы. Продолжается работа в группах. Общение друг с другом и с преподавателем осуществляется очно и через электронную почту. 5 неделя (4 часа занятий и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются преподаватели, учащиеся других классов. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.
План проведения проекта Визитная карточка проектаВизитная карточка Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихсяСтартовая презентация Пример продукта проектной деятельности учащихсяРезультаты исследования учащихся в проекте Советский Союз в годы Великой Отечественной войны Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Этапы работы над проектом
Входное тестирование
Самооценка Контрольный лист продвижения проекта Итоговая самооценка
Критерии оценивания презентации Критерии оценки Вики-статьи
Итоговое тестирование Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельностиАнкета для выявления уровня удовлетворенности работы над проектом Шаблон для оформления вики-статьи учеников Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)" Программы для построения карт знаний Обучающее видео для создания карт знаний в Mindmeister Полезные ресурсыСтатья в Википедиа "Великая Отечественная война" Воспоминания участников войны Творчество на войне |
.jpg)
