Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ТПИ-10 — различия между версиями
Материал из НГПУ им. К.Минина
Кайсин (обсуждение | вклад) (→Авторы и участники проекта) |
Кайсин (обсуждение | вклад) (→Авторы и участники проекта) |
||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
==Авторы и участники проекта== | ==Авторы и участники проекта== | ||
| − | + | [[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина]] и участники группы "Технологи" | |
#[[Участник:Кайсин|Кайсин Андрей]] | #[[Участник:Кайсин|Кайсин Андрей]] | ||
#[[Участник:Парфенова Юлия Сергеевна|Парфенова Юлия]] | #[[Участник:Парфенова Юлия Сергеевна|Парфенова Юлия]] | ||
Версия 10:12, 20 ноября 2014
| Всё, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить. |
| Дж. Дьюи |
Содержание
Авторы и участники проекта
Круподерова Климентина и участники группы "Технологи"
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно?
Исследование проводится в рамках проекта Учим и учимся с Веб 2.0
Гипотеза исследования
Мы считаем, что использование сервисов Веб 2.0 может быть полезным при использовании любых технологий, в том числе и при традиционном обучении. Но наиболее эффективно их применение при личностно-ориентированном обучении, при использовании таких педагогических технологий, где важным является сотрудничество, взаимодействие учащихся между собой.
Цель исследования
Проанализировать сущность различных педагогических технологий, выбрать технологии, где использование сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно.
Задачи исследования
- Провести анализ различных педагогических технологий.
- Подробно рассмотреть 1-2 технологии, где использование сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно.
- Подготовить 2-3 примера использования сервисов Веб 2.0 для отобранных технологий.
