Моделирование как научный метод познания — различия между версиями
м |
|||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
''''' | ''''' | ||
|} | |} | ||
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color:#ffee58; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| + | |||
| + | Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела “Моделирование и формализация” и предназначен для : | ||
| + | [[Изображение:BiyS66l5IPA.jpg|170px|left]] | ||
| + | |||
| + | ★ Продолжить развитие монологической речи и общеучебных умений учащихся (сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, устанавливать закономерности, выдвигать гипотезы и делать выводы). | ||
| + | |||
| + | ★ Развивать коммуникативные умения, творческие способности учащихся, умения работать с различными источниками информации. | ||
| + | |||
| + | ★ Развивать познавательную активность учащихся, создавая на уроке эмоциональные и мотивационные ситуации. | ||
| + | |||
| + | ★ Формирование позитивного отношения к базовым национальным ценностям «наука», «искусство и литература», «человечество». | ||
| + | |||
| + | ★ Продолжить формирование научного мировоззрения, а также понимания того, что информационная культура – обязательный элемент культуры, необходимый каждому человеку. | ||
| + | |||
| + | ★ Продолжить формирование умений: а) общаться в коллективе; б) осуществлять самооценку и самоконтроль. | ||
Версия 10:54, 29 октября 2022
Авторы проекта
|
Факультет: ФИТ Новикова Валерия, студентка группы ИТ-18-1 Земкова Алена, студентка группы ИТ-19-1 |
Краткая аннотация проекта
|
Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела “Моделирование и формализация” и предназначен для :  ★ Продолжить развитие монологической речи и общеучебных умений учащихся (сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, устанавливать закономерности, выдвигать гипотезы и делать выводы). ★ Развивать коммуникативные умения, творческие способности учащихся, умения работать с различными источниками информации. ★ Развивать познавательную активность учащихся, создавая на уроке эмоциональные и мотивационные ситуации. ★ Формирование позитивного отношения к базовым национальным ценностям «наука», «искусство и литература», «человечество». ★ Продолжить формирование научного мировоззрения, а также понимания того, что информационная культура – обязательный элемент культуры, необходимый каждому человеку. ★ Продолжить формирование умений: а) общаться в коллективе; б) осуществлять самооценку и самоконтроль. |
