Фамилия: Коробова
Имя: Варвара
Факультет: ФГН
Группа: РЛ-24-3
Сайт Мининского Университета
Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования
Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС
Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога
Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ
| Ссылка на проект |
Предмет, класс |
bgcolor=#4682B4| Основополагающий вопрос |
Проблемные вопросы |
Учебные вопросы
|
| Учебный проект Роман И. С. Тургенева "Отцы и дети" |
Литература, 10 класс |
Почему проблема отцов и детей вечная? |
- «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?
- «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?
- Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?
- В чем сущность базаровского нигилизма?
- Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?
- Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?
|
- Как относится Базаров к своим родителям?
- Почему между ними не может быть духовной близости?
- Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?
- Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?
- Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?
- Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?
|
| Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита" |
Литература, 11 класс |
Можно ли совершать благо, желая зла? |
- Что нужно человеку для счастья?
- Какова природа любви мастера и Маргариты?
- Почему так нужны творческие личности?
- Какова природа лжи?
|
- Как мастер описал свою любовь к Маргарите?
- При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?
- Как описывается появление в Москве сатаны?
- В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?
- Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?
- Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?
- Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?
- Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?
- Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?
- Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?
- Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?
- Кто истинный автор романа о Пилате?
- Зачем мастер был нужен Воланду?
- Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?
- Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?
- Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?
- Какое благо совершил Воланд?
- Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?
- Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?
- В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?
|
| Учебный проект Анализ романа А. Грина "Алые паруса" |
Литература, 6 класс |
Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса? |
- Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе?
- Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»?
- Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении?
- Какова роль различных типов персонажей в произведении?
|
- А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина.
- История создания произведения «Алые паруса».
- Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.
|
| Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор». |
Литература, 8 класс |
Можно ли противостоять миру чиновничества? |
- Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?
- В чём социальная опасность хлестаковщины?
- Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?
- Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?
|
- Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?
- Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?
- Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?
- В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?
- Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?
|