Участник:Шеронов Никита
ФИО: Шеронов Никита Александрович
Факультет: информационных технологий
ИСТ-21-1
Моя модель личной информационной среды
Проект На пути к информационному обществу
МЦП-25-1
Инновационные процессы в образовании
Практическая работа 1 «Создание вики-страницы с облаком слов и online анкетой»
| Сервис | Ссылка на сервис | Пример использования |
|---|---|---|
| Вики | https://wiki.mininuniver.ru | Сетевой проект Вызов десятилетия |
| Совместные документы | https://disk.yandex.ru | Пример Яндекс-презентации |
| On-line анкеты | https://forms.yandex.ru | Пример онлайн-анкеты |
| Ментальные карты | https://www.mindomo.com | Пример ментальной карты |
| Ленты времени | https://time.graphics | Пример ленты времени |
| Виртуальные доски | https://www.figma.com | Пример виртуальной доски |
| Инфографика | https://create.piktochart.com | Пример инфографики |
Практическая работа 2 «Создание каталога ресурсов по дисциплине»
| Библиографическое описание | Ссылка на ресурс | Аннотация | |
|---|---|---|---|
| Учебные пособия, монографии |
1. Ксензова, Г. Ю. Инновационные процессы в образовании. Реформа системы общего образования : учебник для вузов / Г. Ю. Ксензова. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 349 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-06899-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/564754 2. библиографическое описание 3. библиографическое описание |
1. Ссылка 2. ссылка 3. ссылка |
1. В настоящем курсе сопоставляются три базовые педагогические парадигмы, возникшие для реализации трех целей, выдвигаемых на разных этапах развития российской системы общего образования. Доказывается, что выдвинутая перед системой новая цель духовно-нравственного развития учащихся, саморазвития человеческого капитала в виде возрастающего объема жизненной энергии каждого подрастающего человека достигается и диагностируется новыми методами и средствами. Автор убеждает, что ожидаемые улучшения в образовании и саморазвитии подрастающих поколений произойдут только тогда, когда усилия педагогических работников будут направлены на реализацию перспективной образовательной парадигмы, а не на реконструкцию безнадежно устаревшей домостроевской обучающей парадигмы. 2. аннотация 3. аннотация |
| Диссертации и авторефераты |
1. библиографическое описание 2. библиографическое описание 3. библиографическое описание |
1. ссылка 2. ссылка 3. ссылка |
1. аннотация 2. аннотация 3. аннотация |
| Научные статьи |
1. библиографическое описание 2. библиографическое описание 3. библиографическое описание |
1. ссылка 2. ссылка 3. ссылка |
1. аннотация 2. аннотация 3. аннотация |
| Передовой педагогический опыт |
1. библиографическое описание 2. библиографическое описание 3. библиографическое описание |
1. ссылка 2. ссылка 3. ссылка |
1. аннотация 2. аннотация 3. аннотация |
