Участник:Biryukov Evgeniy Vladimirovich: различия между версиями
| Строка 91: | Строка 91: | ||
[[Стихотворение:]] | [[Стихотворение:]] | ||
| − | Вот экология, модное слово, | + | [[Вот экология, модное слово,]] |
| − | Раньше природа не знала такого, | + | [[Раньше природа не знала такого,]] |
| − | Банки, бутылки в кусты не бросали, | + | [[Банки, бутылки в кусты не бросали,]] |
| − | Мусор и стоки в реки не сливали, | + | [[Мусор и стоки в реки не сливали,]] |
| − | Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно, | + | [[Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно,]] |
| − | Явно ядовитое! | + | [[Явно ядовитое!]] |
| − | В космос 60 лет летаем, | + | [[В космос 60 лет летаем,]] |
| − | И его мы загрязняем, | + | [[И его мы загрязняем,]] |
| − | Ну когда же на конец, ты проснешся человек! | + | [[Ну когда же на конец, ты проснешся человек!]] |
[[Категория : Студент ]] | [[Категория : Студент ]] | ||
Версия 11:01, 21 сентября 2024
Ф.И.О. Бирюков Евгений Владимирович
Факультет: Географический - Направление Геоэкологическое образование
Группа: Группа МГО-24-1 Геоэкологическое образование
Бирюков Евгений Владимирович родился 11 июня 1984 г., в городе Ташкенте.
Хобби (мои увлечения): Аквариумистика (разведение аквариумных рыб), клеточное содержание Аммадин Гульда, выращивание комнатных растений, спорт (плавание).
Профессия: Инженер эколог, окончил Ташкентский институт ирригации и мелиорации, факультет Гидромелиорация, кафедра экологии и комплексное использование водных ресурсов, направление экология и охрана окружающей среды.
Интересы: Учится и узнавать новое.
Стаж работы: 13 лет в области экологии (разработка экологической документации ПДВ, ПДО, ПДС, ЗВОС, ОВОС, ЗЭП) полевые иследования в области биоразнообразия, экологический аудит и комплексная оценка экологической обстановки.
Презентация к лекции 1 по дисциплине "Инновационные процессы в образовании"
| Сервис | Ссылка на сервис | Пример использования |
|---|---|---|
| Вики | https://wiki.mininuniver.ru | Сетевой проект Вызов десятилетия |
| Совместные документы | https://disk.yandex.ru | Пример Яндекс таблицы |
| On-line анкеты | https://forms.yandex.ru | Пример Яндекс формы |
| Ментальные карты | https://www.mindomo.com | Пример ментальной карты |
| Ленты времени | https://www.timetoast.com | Пример ленты времени |
| Виртуальные доски | https://www.figma.com | Пример виртуальной доски |
Региональный проект "Робототехника в образовании как инновационный подход!"
Использование роботов-учителей в образовании имеет много преимуществ. Они помогают школьникам и студентам учиться более эффективно, а преподавателям – совершенствовать свои навыки. Образовательные роботы могут повысить мотивацию учеников, вовлечь их в обучение и помочь им развить новые способности. Однако использование роботов-педагогов также имеет свои недостатки. Некоторые ученики могут не ощущать достаточной социальной поддержки во время обучения, что может отрицательно сказаться на их развитии. Кроме того, внедрение роботов в образовательный процесс требует значительных финансовых затрат на разработку и обслуживание. В целом, роботы-учителя представляют собой инновационный и перспективный подход к обучению. Однако, как и любая другая новая технология, они требуют дальнейшего изучения и адаптации, чтобы полностью раскрыть свой потенциал в области обучения людей.
Стихотворение: Вот экология, модное слово, Раньше природа не знала такого, Банки, бутылки в кусты не бросали, Мусор и стоки в реки не сливали, Вот в речке вижу я пятно, с цветом радуги оно, Явно ядовитое! В космос 60 лет летаем, И его мы загрязняем, Ну когда же на конец, ты проснешся человек!
.jpg){kind=link}