Участник:Коробова Варвара Эдуардовна: различия между версиями

Ссылка на проект	Предмет, класс	Основополагающий вопрос	Проблемные вопросы	Учебные вопросы
Учебный проект Роман И. С. Тургенева "Отцы и дети"	Литература, 10 класс	Почему проблема отцов и детей вечная?	«Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта? «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева? Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель? В чем сущность базаровского нигилизма? Какова сущность идейных споров между отцами и детьми? Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?	Как относится Базаров к своим родителям? Почему между ними не может быть духовной близости? Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»? Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»? Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью? Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?
Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"	Литература, 11 класс	Можно ли совершать благо, желая зла?	Что нужно человеку для счастья? Какова природа любви мастера и Маргариты? Почему так нужны творческие личности? Какова природа лжи?	Как мастер описал свою любовь к Маргарите? При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита? Как описывается появление в Москве сатаны? В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой? Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного? Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная? Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер? Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»? Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман? Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»? Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду? Кто истинный автор романа о Пилате? Зачем мастер был нужен Воланду? Кто такой дьявол? Какова природа дьявола? Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным? Почему Левий Матвей называет Воланда софистом? Какое благо совершил Воланд? Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету? Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он? В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?
Учебный проект Анализ романа А. Грина "Алые паруса"	Литература, 6 класс	Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?	Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? Какова роль различных типов персонажей в произведении?	А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. История создания произведения «Алые паруса». Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.
Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».	Литература, 8 класс	Можно ли противостоять миру чиновничества?	Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? В чём социальная опасность хлестаковщины? Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?	Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?

@@ Строка 21: / Строка 21: @@
 [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]
-{| class="wikitable"
+[https://disk.yandex.by/i/GyMjJN6MPDOh6A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]
+[https://disk.yandex.by/d/59N_uUDb4PZ_4A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]
+[https://disk.yandex.by/i/1fgrGa2mO5iKuw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]
+[https://forms.yandex.ru/u/6973a9d5068ff00d72e89fe6 Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]
+[https://forms.yandex.ru/u/6973b02aeb614669202a29cf Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]
+[https://my.visme.co/view/rx78mqpo-a-a-blok?clckid=454871b7 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, Инфографика]
+[https://board.vk.com/?uid=aa1c7b81-dc12-4964-b819-89f3a8ce2953 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, SWOT-анализ]
+[https://board.vk.com/?uid=68d451f1-ee2b-424c-b7cc-b6bb8f903904 Практическая работа 2. Разработка заданий на совместную деятельность на онлайн доске]
+[https://joyteka.com/101058315 Практическая работа 1. Создание квеста в сервисе Joyteka]
+[https://udoba.org/node/263805 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Найди слова]
+[https://udoba.org/node/263806 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Кроссворд]
+[https://wordwall.net/resource/106125801 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Игра-соотношение]
+[https://learningapps.org/view38361948 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Викторина]
+[https://student.shkola.app/assessment/10142908?slug=bq3gNhZT Практическая работа 3. Создание интерактивных уроков]
+{| class="wikitable" style="width: 60%;
 |-
-! Ссылка на проект !! Предмет, класс !! Основополагающий вопрос !! Проблемные вопросы !! Учебные вопросы
+! style="background-color: #4282B4;" | Ссылка на проект !! style="background-color: #4282B4;" | Предмет, класс !! style="background-color: #4282B4;" | Основополагающий вопрос !! style="background-color: #4282B4;" | Проблемные вопросы !! style="background-color: #4282B4;" | Учебные вопросы
 |-
-| [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_"Отцы_и_дети"|Учебный проект Роман И. С. Тургенева "Отцы и дети"]] || Литература, 10 класс || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' ||
+| [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_"Отцы_и_дети"|Учебный проект Роман И. С. Тургенева "Отцы и дети"]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' ||
 * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?
 * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?
@@ Строка 40: / Строка 68: @@
 # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?
 |-
-| [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_"Мастер_и_Маргарита"|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"]] || Литература, 11 класс || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || Что нужно человеку для счастья? Какова природа любви мастера и Маргариты? Почему так нужны творческие личности? Какова природа лжи? ||
+| [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_"Мастер_и_Маргарита"|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' ||
+* Что нужно человеку для счастья?
+* Какова природа любви мастера и Маргариты?
+* Почему так нужны творческие личности?
+* Какова природа лжи?
+ ||
 # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?
 # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?
@@ Строка 62: / Строка 95: @@
 # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?
 |-
-| [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_"Алые_паруса"|Учебный проект Анализ романа А. Грина "Алые паруса"]] || Литература, 6 класс || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? Какова роль различных типов персонажей в произведении? || А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. История создания произведения «Алые паруса». Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.
+| [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_"Алые_паруса"|Учебный проект Анализ романа А. Грина "Алые паруса"]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' ||
+* Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе?
+* Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»?
+* Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении?
+* Какова роль различных типов персонажей в произведении?
+ ||
+# А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина.
+# История создания произведения «Алые паруса».
+# Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.
 |-
-| [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || Литература, 8 класс || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? В чём социальная опасность хлестаковщины? Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров? || Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?
+| [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' ||
+* Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?
+* В чём социальная опасность хлестаковщины?
+* Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?
+* Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?
+ ||
+# Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?
+# Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?
+# Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?
+# В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?
+# Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?
 |}

Участник:Коробова Варвара Эдуардовна: различия между версиями

Текущая версия на 04:38, 24 января 2026

Навигация

Действия на странице

Действия на странице

Персональные инструменты

Навигация

Наши друзья

Поиск

Инструменты