Учебный проект Афины и Спарта: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(Другие документы)
(Визитная карточка проекта)
 
(не показано 11 промежуточных версий 2 участников)
Строка 37: Строка 37:
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B6PnmzmA9X7hQ0tXTDRDcnpZQjQ/view?usp=sharing визитка проекта]
  
 
== Публикация преподавателя ==
 
== Публикация преподавателя ==
 +
[[Изображение:Буклет Кузнецова Суровегина.jpg|500px]]
  
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B6PnmzmA9X7ha1A2ODdRVXowM2c/view?usp=sharing стартовая презентация]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 56: Строка 59:
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 

Текущая версия на 15:54, 29 мая 2017


Авторы проекта

  1. Кузнецова Александра
  2. Суровегина Екатерина

Предмет, класс

История, 5 класс

Краткая аннотация проекта

Учебный проект "Афины и Спарта" предлагается выполнить учащимся 5 класса в рамках изучения главы "Древняя Греция". Учащимся предлагается сравнить древние города-полисы Афины и Спарта с разных точек зрения, рассмотрев проблемные вопросы, работая в группах. В ходе выполнения проекта будут поставлены и рассмотрены вопросы, касающиеся климатических условий и местоположения полисов, режим управления и занятия жителей. Учащиеся делятся на 4 группы и каждая группа рассматривает свою проблему, поставленную учителем. Ученики результат своей работы оформляют в виде Wiki-статьи и размещают в Wiki.mininuniver.ru. Проект направлен на формирование умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое отношение к ней. Развивает умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Ведет ли жестокость к успеху?

Проблемные вопросы

1) Почему в Спарте невозможно было построить демократический режим?

2) Почему Афины и Спарта так непохожи в своем устройстве?

3) В чем заключалась сила и непобедимость спартанского войска?

4) Почему было таким жестоким оспитание юных спартанцев?

Учебные вопросы

1) Каково было местоположение и климатические условия в Древней Спарте и Афинах?

2) Чем занимались афиняне и спартанцы?

3) Как управлялась Спарта?

4) Какой режим управления пытались построить в Афинах?

5) Почему Спарту называли военным лагерем?

Визитная карточка проекта

визитка проекта

Публикация преподавателя

Буклет Кузнецова Суровегина.jpg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований учащихся в проекте Афины и Спарта

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[1] [2]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон:Вики-статья студента

Полезные ресурсы