Участник:Роман Андреев

Фамилия Андреев

Имя Роман

Отчество Леонидович

Факультет - ФИТ

Группа - МЦП 26-1

Портфолио МЦП-26-1

Сервис	Пример сервиса	Пример использования
Вики	https://wiki.mininuniver.ru	Создание учебных вики-страниц, совместное размещение и редактирование образовательных материалов
Совместные документы	https://disk.yandex.ru	Совместная подготовка студентами отчетов, проектов и других учебных документов
On-line анкеты	https://forms.yandex.ru/	Создание опросов, анкетирования студентов, тестов и сбор обратной связи
Ментальные карты	https://mind-map-online.ru/	Создание интеллект-карт для структурирования и визуализации учебного материала
Ленты времени	https://udoba.org/	Создание интерактивной хронологии событий при изучении учебной темы
Виртуальные доски	https://boards.yandex.ru/	Совместная работа студентов, проведение мозгового штурма и размещение материалов проекта
Инфографика	https://supa.ru/create/marketplace	Создание визуальных учебных материалов, схем, памяток и инфографики
Облако слов	https://wordart.com/	Визуализация основных понятий и терминов по изучаемой теме

Тренды инновационной педагогики

Облако слов по теме «Тренды инновационной педагогики»

Наша совместная доска (Инновационные процессы в образовании, практическая работа 1)

Практическая работа 2. Каталог ресурсов по дисциплине

Библиографическое описание	Ссылка на ресурс	Аннотация
Учебные пособия, монографии
Гавриленко Л.С. Инновационная педагогика: учеб. пособие. Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2019. 137 с.	Перейти к ресурсу	Пособие содержит теоретико-методологические материалы по основным разделам инновационной педагогики, вопросы для самоконтроля, глоссарий, тестовые и ситуационные задания. Материал может использоваться для изучения основных понятий педагогической инноватики и современных направлений развития образования.
Богомолова Л.И., Романова Л.А. Педагогическая инноватика: XX век: учебное пособие. 2019.	Перейти к ресурсу	Учебное пособие посвящено становлению и развитию педагогической инноватики. Рассматриваются основные идеи, направления и подходы к образовательным инновациям, а также особенности развития инновационных процессов в педагогике.
Сергеева М.Г., Ломакина Т.Ю., Залкина Н.П. Инновационные процессы в образовании: учебное пособие. Москва: НОУ ВПО МИЛ, 2015. 260 с.	Перейти к ресурсу	В пособии рассматриваются современные инновационные процессы в образовании, педагогические технологии и особенности организации профессионального обучения. Материал может применяться при изучении механизмов внедрения инноваций в образовательную деятельность.
Ксензова Г.Ю. Инновационные процессы в образовании. Реформа системы общего образования: учебное пособие для вузов. Москва: Юрайт, 2023. 349 с.	Перейти к ресурсу	Пособие посвящено инновационным изменениям в системе общего образования. Рассматриваются современные педагогические технологии, механизмы образовательных реформ и способы совершенствования организации учебного процесса.
Диссертации
Варзанова М.А. Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности преподавателей, работающих в системе профессионального образования. Ярославский государственный педагогический университет, 2019. Перейти к ресурсу	Исследуется проблема научно-методического сопровождения инновационной деятельности преподавателей профессиональных образовательных организаций. Рассматриваются условия формирования инновационного мышления педагогов, возникающие трудности и способы их преодоления.
Ширина Л.В. Педагогическое сопровождение развития у педагогов общеобразовательных школ готовности к инновационной деятельности: диссертация кандидата педагогических наук. Армавир, 2021. 195 с.	Перейти к ресурсу	Работа посвящена формированию готовности учителей к инновационной деятельности. Автор рассматривает модель педагогического сопровождения, направленную на развитие профессиональной готовности педагогов к внедрению образовательных инноваций.
Ибатуллина Е.Ю. Готовность педагога к инновационной деятельности как фактор коррекции профессионального консерватизма: диссертация кандидата педагогических наук. Астрахань, 2013. 182 с.	Перейти к ресурсу	В исследовании анализируется готовность педагогов к инновационной деятельности и её влияние на преодоление профессионального консерватизма. Рассматриваются условия образовательной среды, способствующие принятию и внедрению педагогических инноваций.
Подготовка педагогов профессионального обучения к инновационной деятельности в вузе: диссертационное исследование.	Перейти к ресурсу	В исследовании раскрывается специфика подготовки будущих педагогов к инновационной деятельности. Особое внимание уделяется инновационно-образовательной среде, проектной и исследовательской деятельности студентов и использованию современных образовательных технологий.
Научные статьи
Прокудин Ю.П., Королева А.В., Курбатова И.В., Ферман А.А. Инновационная деятельность в современной школе: опыт реализации // Вестник ТГУ. 2019. №183. С. 137–147. Перейти к ресурсу	В статье анализируется опыт организации инновационной деятельности в общеобразовательной школе. Рассматриваются проектно-исследовательская деятельность, научные мероприятия, организационные изменения и взаимодействие школы с высшими учебными заведениями.
Горбунова М.С. Особенности подготовки студентов педагогического колледжа к использованию инновационных технологий // Психолого-педагогический журнал «Гаудеамус». 2021. Т. 20. №2 (48). С. 85–89.	Перейти к ресурсу	Автор рассматривает подготовку будущих педагогов к использованию инновационных технологий. Анализируются проблемное, модульное и контекстное обучение, активные методы работы и способы формирования профессиональных компетенций студентов.
Руденко А.И., Николаева А.А. Инновационные методы обучения и их роль в повышении мотивации школьников // Казанский педагогический журнал. 2021.	Перейти к ресурсу	Статья посвящена современным образовательным подходам и их влиянию на учебную мотивацию. Рассматриваются микрообучение, перевёрнутый класс, дистанционное обучение и использование цифровых образовательных технологий.
Михоненко О.И. Инновационная педагогическая деятельность в условиях цивилизационного преобразования общества: сущностная характеристика и социокультурные детерминанты эффективности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2025. №8.	Перейти к ресурсу	В статье рассматривается инновационная педагогическая деятельность в условиях цифровизации и общественных изменений. Анализируются факторы готовности педагогов к инновациям и необходимость постоянного обновления педагогической практики.
Передовой педагогический опыт
Шимусюк С.В., учитель информатики СОШ №334 г. Санкт-Петербурга. Статья «Современные технологии на уроках информатики». Перейти к ресурсу	Представлен опыт использования проектной деятельности, игровых технологий и веб-квестов на уроках информатики. Описываются способы повышения мотивации учащихся, развития групповой работы и создания творческих образовательных продуктов.
Тляушева Т.Н., учитель математики и информатики. «Современный урок с позиции стандартов нового поколения: изучение инновационного педагогического опыта, новых методов и приемов обучения». 2022.	Перейти к ресурсу	Педагог описывает опыт применения проблемного и дифференцированного обучения, метода проектов, интерактивных и цифровых технологий. Материал содержит примеры методов, которые могут использоваться непосредственно на уроках информатики.
Гончаров Д.В., учитель информатики. «Инновационные технологии в образовательном процессе как средство повышения качества образования по информатике в условиях ФГОС». 2022.	Перейти к ресурсу	Представлен практический опыт применения современных образовательных технологий на уроках информатики. Автор рассматривает использование инновационных подходов как средство повышения качества обучения и развития познавательной активности учащихся.
Черных Н.Н., учитель информатики МБОУ «Гимназия №1» г. Воронежа. «Использование инновационных технологий на уроках информатики в условиях внедрения ФГОС».	Перейти к ресурсу	Материал посвящён практическому использованию инновационных технологий на уроках информатики. Особое внимание уделяется самостоятельной деятельности учащихся, работе с информацией, развитию анализа, самоконтроля и оценке результатов обучения.