Участник:Кан Илья: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(не показаны 32 промежуточные версии этого же участника)
Строка 6: Строка 6:
  
 
[[Категория: Студент]]
 
[[Категория: Студент]]
−
 
−
[[Файл:Облако слов на тему "Цифровизация".png|200px|thumb|left|Облако слов на тему "Цифровизация"]]
 
  
 
[https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского Университета]
 
[https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского Университета]
Строка 19: Строка 17:
 
[https://docs.google.com/document/d/1b5Zdo0d6H9p6YfV1eZls8sbvzuFPc_TIsuyel92o5x8/edit?usp=sharing Знакомство с контентом образовательных платформ]
 
[https://docs.google.com/document/d/1b5Zdo0d6H9p6YfV1eZls8sbvzuFPc_TIsuyel92o5x8/edit?usp=sharing Знакомство с контентом образовательных платформ]
  
−
{| border=1 #FF1493
 
  
−
|bgcolor=#FF1493|<div style="color:#F0FFF0">Ячейка 1*1</div>
+
[https://disk.yandex.by/edit/disk/disk%2FЗадания%20для%20совместной%20работы.docx?source=docs&sk=y0ce0489647a3c313ec7374227bd6c2bc Задания для совместной работы]
 +
 
 +
[https://disk.yandex.by/i/bcg2dz8ldBARCQ Совместная таблица для учеников]
 +
 
 +
[https://disk.yandex.by/edit/d/qOUiSvRz6kZf-aDgplGtsSPegnqahzm72s0qoIz-cKg6dnk3Y3ZvT09wQQ?source=docs Совместный документ для учеников]
 +
 
 +
[https://disk.yandex.by/edit/d/qOUiSvRz6kZf-aDgplGtsSPegnqahzm72s0qoIz-cKg6dlF6eGt6N1dFdw?source=docs Совместная презентация]
 +
 
 +
[https://forms.yandex.ru/u/6996076b9029020659203755 Тест по антиутопиям]
 +
 
 +
[https://forms.yandex.ru/u/69960a6695add57138b9ba66 Анкета рефлексия по изучению темы]
 +
 
 +
 
 +
[https://disk.yandex.ru/i/k0HH8z4SEVQCmg Создание инфографики по теме Антиутопия 20 века]
 +
 
 +
[[Файл: Облако слов на тему "Цифровизация".png|200px|thumb|left|Облако слов на тему "Цифровизация"]]
 +
 
  
−
|bgcolor=#FF1493|bgcolor=#FF1493|<div style="color:#F0FFF0">Ячейка 1*1</div>
+
{| border=1 width=60% #FF1493
  
−
|bgcolor=#FF1493|bgcolor=#FF1493|<div style="color:#F0FFF0">Ячейка 1*1</div>
+
|bgcolor=#FF1493|<div style="color:#F0FFF0">Ссылка на проект</div>
  
−
|bgcolor=#FF1493|bgcolor=#FF1493|<div style="color:#F0FFF0">Ячейка 1*1</div>
+
|bgcolor=#FF1493|<div style="color:#F0FFF0">Предмет, класс</div>
  
−
|bgcolor=#FF1493|bgcolor=#FF1493|<div style="color:#F0FFF0">Ячейка 1*1</div>
+
|bgcolor=#FF1493|<div style="color:#F0FFF0">Основополагающий вопрос</div>
 +
 
 +
|bgcolor=#FF1493|<div style="color:#F0FFF0">Проблемные вопросы</div>
 +
 
 +
|bgcolor=#FF1493|<div style="color:#F0FFF0">Учебные вопросы</div>
  
 
|-
 
|-
  
−
|Ячейка 1*2
+
|[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Бессмертие_творчества_Б.Л._Пастернака Учебный проект Бессмертие творчества Б.Л. Пастернака]
  
−
!Ячейка 2*2
+
!Литература, 11 класс
  
−
|Ячейка 3*2
+
|''В чём заключается бессмертие творчества Б. Л. Пастернака?''
  
−
|Ячейка 4*2
+
|
 +
* Какие идеи преобладают в стихотворениях Б.Л. Пастернака «Рождественская звезда», "Душа", "Гамлет"?
  
−
|Ячейка 5*2
+
* В чем заключается синтез лирики П.Л. Пастернака и его романа "Доктор Живаго"?
 +
 
 +
* Какие общечеловеческие ценности нашли отражение в творчестве Б.Л. Пастернака?
 +
 
 +
* В чем Б.Л. Пастернак видит свое историческое предназначение?
 +
 
 +
|1. Какие увлечения Б. Л. Пастернака, хотя и не стали делом его жизни, тем не менее "вошли в состав" его творчества?
 +
 
 +
2. Какие библейские сюжеты и идеи нашли воплощение в стихотворениях Б.Л. Пастернака "Рождественская звезда", "Душа", "Гамлет"?
 +
 
 +
3. Какие литературные реминисценции заключает в себе название стихотворения Бориса Пастернака "Гамлет"?
 +
 
 +
4. Как евангельский пласт стихотворения "Гамлет" связан с личной трагедией Б.Л. Пастернака?
 +
 
 +
5. Какую роль в романе "Доктор Живаго" играют стихи главного героя Юрия Живаго?
 +
 
 +
6. Какие исторические события нашли воплощение в романе "Доктор Живаго"?
  
 
|-
 
|-
  
−
|Ячейка 1*3
+
|[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Творчество_С._А._Есенина Учебный проект Творчество С. А. Есенина]
 +
 
 +
!Литература, 11 класс
 +
 
 +
|''В чем загадка жизни и творчества Сергея Есенина?''
 +
 
 +
|
 +
* Почему Сергей Есенин «самый русский» из поэтов серебряного века?
 +
 
 +
* Каковы черты русского национального в характере лирического героя Есенина?
 +
 
 +
* В чем проявляется чувство родины у Есенина? Как меняется понятие Родины у поэта на протяжении его творческого пути?
 +
 
 +
* Можно ли использовать произведения С. А. Есенина в качестве примеров – аргументов на итоговом сочинении 2018 года?
 +
 
 +
|1. Что включает в себя понятие «родины»?
 +
 
 +
2. «Но, наверное, навеки имею нежность грустную русской души». О каких свойствах есенинской поэзии говорят эти строки?
 +
 
 +
3. Какой видится Россия в стихах поэта?
 +
 
 +
4. Какие чувства испытывал Есенин к родине?
  
−
!Ячейка 2*3
+
5. Какие художественные средства используются поэтом для создания образа родины?
  
−
|Ячейка 3*3
+
6. Лирическое «я» есенинских стихов – это сам поэт?
  
−
|Ячейка 4*3
+
7. Как соотносится родина и революция в лирике Есенина?
  
−
|Ячейка 5*3
+
8. В чем проявляется глубокий психологизм есенинской лирики?
 +
 
 +
9. Какие чувства пробуждают стихи Есенина?
 +
 
 +
10. Что делает поэзию Есенина современной?
  
 
|-
 
|-
  
−
|Ячейка 1*4
+
|[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Полис_-_город-государство Учебный проект Полис - город-государство]
 +
 
 +
!История Древнего мира
 +
 
 +
|''Ведет ли жестокость к успеху?''
 +
 
 +
|
 +
* Почему в Спарте невозможно было построить демократический режим?
 +
 
 +
* Почему Афины и Спарта так непохожи в своем устройстве?
 +
 
 +
* В чем заключалась сила и непобедимость спартанского войска?
  
−
!Ячейка 2*4
+
* Почему было таким жестоким воспитание юных спартанцев?
  
−
|Ячейка 3*4
+
|1. Каково было местоположение и климатические условия в Древней
  
−
|Ячейка 4*4
+
2. Спарте и Афинах?
  
−
|Ячейка 5*4
+
3. Чем занимались афиняне и спартанцы?
 +
 
 +
4. Как управлялась Спарта?
 +
 
 +
5. Какой режим управления пытались построить в Афинах?
 +
 
 +
6. Почему Спарту называли военным лагерем?
  
 
|-
 
|-
  
−
|Ячейка 1*5
+
|[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Возьмемся_за_руки,_друзья Учебный проект Возьмемся за руки, друзья]
 +
 
 +
!Информатика 10 класс
 +
 
 +
|''Как эффективно взаимодействовать?''
 +
 
 +
|
 +
* Как организовать эффективный поиск в Интернет?
 +
 
 +
* Как использовать Интернет для сотрудничества?
 +
 
 +
* Как использовать Интернет для саморазвития?
 +
 
 +
* Как обеспечить свою информационную безопасность в сети?
 +
 
 +
|1. Что такое компьютерная сеть?
 +
 
 +
2. Какое оборудование используется для подключения к Интернету?
 +
 
 +
3. Каково назначение программ-браузеров?
 +
 
 +
4. Что такое сервисы Интернет и как они классифицируются?
 +
 
 +
5. Как осуществляется в Интернет поиск информации?
 +
 
 +
6. Как осуществляется навигация в Интернет?
 +
 
 +
7. Что может представлять угрозу безопасной работе в Интернет?
 +
 
 +
8. Что такое веб 2.0?
  
−
!Ячейка 2*5
+
9. Какие сервисы используются для совместного создания и редактирования текстовых документов, таблиц, презентаций?
  
−
|Ячейка 3*5
+
10. Какие сервисы используются для совместного использования медиа-материалов?
  
−
|Ячейка 4*5
+
11. Какие сервисы используются для совместного создания и редактирования гипертекстов?
  
−
|Ячейка 5*5
+
12. Какие сервисы обеспечивают совместное редактирование и использование карт и схем?
  
 
|}
 
|}

Версия 21:17, 23 февраля 2026

ФИО: Кан Илья Васильевич

Факультет: Факультет Гуманитарных Наук

Группа: РЛ-24-2

Сайт Мининского Университета

Нормативно-правовые акты, касающиеся цифровизации российского образования

Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС

Проектирование персональной ЦОС педагога

Знакомство с контентом образовательных платформ


Задания для совместной работы

Совместная таблица для учеников

Совместный документ для учеников

Совместная презентация

Тест по антиутопиям

Анкета рефлексия по изучению темы


Создание инфографики по теме Антиутопия 20 века

Облако слов на тему "Цифровизация"


Ссылка на проект
Предмет, класс
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
Учебный проект Бессмертие творчества Б.Л. Пастернака Литература, 11 класс В чём заключается бессмертие творчества Б. Л. Пастернака?
  • Какие идеи преобладают в стихотворениях Б.Л. Пастернака «Рождественская звезда», "Душа", "Гамлет"?
  • В чем заключается синтез лирики П.Л. Пастернака и его романа "Доктор Живаго"?
  • Какие общечеловеческие ценности нашли отражение в творчестве Б.Л. Пастернака?
  • В чем Б.Л. Пастернак видит свое историческое предназначение?
 1. Какие увлечения Б. Л. Пастернака, хотя и не стали делом его жизни, тем не менее "вошли в состав" его творчества?

2. Какие библейские сюжеты и идеи нашли воплощение в стихотворениях Б.Л. Пастернака "Рождественская звезда", "Душа", "Гамлет"?

3. Какие литературные реминисценции заключает в себе название стихотворения Бориса Пастернака "Гамлет"?

4. Как евангельский пласт стихотворения "Гамлет" связан с личной трагедией Б.Л. Пастернака?

5. Какую роль в романе "Доктор Живаго" играют стихи главного героя Юрия Живаго?

6. Какие исторические события нашли воплощение в романе "Доктор Живаго"?

Учебный проект Творчество С. А. Есенина Литература, 11 класс В чем загадка жизни и творчества Сергея Есенина?
  • Почему Сергей Есенин «самый русский» из поэтов серебряного века?
  • Каковы черты русского национального в характере лирического героя Есенина?
  • В чем проявляется чувство родины у Есенина? Как меняется понятие Родины у поэта на протяжении его творческого пути?
  • Можно ли использовать произведения С. А. Есенина в качестве примеров – аргументов на итоговом сочинении 2018 года?
 1. Что включает в себя понятие «родины»?

2. «Но, наверное, навеки имею нежность грустную русской души». О каких свойствах есенинской поэзии говорят эти строки?

3. Какой видится Россия в стихах поэта?

4. Какие чувства испытывал Есенин к родине?

5. Какие художественные средства используются поэтом для создания образа родины?

6. Лирическое «я» есенинских стихов – это сам поэт?

7. Как соотносится родина и революция в лирике Есенина?

8. В чем проявляется глубокий психологизм есенинской лирики?

9. Какие чувства пробуждают стихи Есенина?

10. Что делает поэзию Есенина современной?

Учебный проект Полис - город-государство История Древнего мира Ведет ли жестокость к успеху?
  • Почему в Спарте невозможно было построить демократический режим?
  • Почему Афины и Спарта так непохожи в своем устройстве?
  • В чем заключалась сила и непобедимость спартанского войска?
  • Почему было таким жестоким воспитание юных спартанцев?
 1. Каково было местоположение и климатические условия в Древней

2. Спарте и Афинах?

3. Чем занимались афиняне и спартанцы?

4. Как управлялась Спарта?

5. Какой режим управления пытались построить в Афинах?

6. Почему Спарту называли военным лагерем?

Учебный проект Возьмемся за руки, друзья Информатика 10 класс Как эффективно взаимодействовать?
  • Как организовать эффективный поиск в Интернет?
  • Как использовать Интернет для сотрудничества?
  • Как использовать Интернет для саморазвития?
  • Как обеспечить свою информационную безопасность в сети?
 1. Что такое компьютерная сеть?

2. Какое оборудование используется для подключения к Интернету?

3. Каково назначение программ-браузеров?

4. Что такое сервисы Интернет и как они классифицируются?

5. Как осуществляется в Интернет поиск информации?

6. Как осуществляется навигация в Интернет?

7. Что может представлять угрозу безопасной работе в Интернет?

8. Что такое веб 2.0?

9. Какие сервисы используются для совместного создания и редактирования текстовых документов, таблиц, презентаций?

10. Какие сервисы используются для совместного использования медиа-материалов?

11. Какие сервисы используются для совместного создания и редактирования гипертекстов?

12. Какие сервисы обеспечивают совместное редактирование и использование карт и схем?

Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Участник:Кан_Илья&oldid=502697