Участник:Кан Илья: различия между версиями
Кан Илья (обсуждение | вклад) |
Кан Илья (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 42 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
[[Файл:Облако слов на тему "Цифровизация".png|200px|thumb|left|Облако слов на тему "Цифровизация"]] | [[Файл:Облако слов на тему "Цифровизация".png|200px|thumb|left|Облако слов на тему "Цифровизация"]] | ||
| + | [https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского Университета] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1KrS25Z4YWzGVPT6LtP3cO2dAhqX4zZKdWk1laVKKfro/edit?usp=sharing Нормативно-правовые акты, касающиеся цифровизации российского образования] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/13IoRMOMqR8qqChNDH3BFi0jrMELX35gF9tPY4H2wOOo/edit?usp=sharing Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС] | ||
| + | |||
| + | [https://www.figma.com/board/SSBWPgp8B0CPRtm6N3M2rs/Untitled?t=MkHuv1j6abedH4N7-0 Проектирование персональной ЦОС педагога] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1b5Zdo0d6H9p6YfV1eZls8sbvzuFPc_TIsuyel92o5x8/edit?usp=sharing Знакомство с контентом образовательных платформ] | ||
| + | |||
| + | {| border=1 width=60% #FF1493 | ||
| + | |||
| + | |bgcolor=#FF1493|<div style="color:#F0FFF0">Ссылка на проект</div> | ||
| + | |||
| + | |bgcolor=#FF1493|<div style="color:#F0FFF0">Предмет, класс</div> | ||
| + | |||
| + | |bgcolor=#FF1493|<div style="color:#F0FFF0">Основополагающий вопрос</div> | ||
| + | |||
| + | |bgcolor=#FF1493|<div style="color:#F0FFF0">Проблемные вопросы</div> | ||
| + | |||
| + | |bgcolor=#FF1493|<div style="color:#F0FFF0">Учебные вопросы</div> | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | |||
| + | |[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Бессмертие_творчества_Б.Л._Пастернака Учебный проект Бессмертие творчества Б.Л. Пастернака] | ||
| + | |||
| + | !Литература, 11 класс | ||
| + | |||
| + | |''В чём заключается бессмертие творчества Б. Л. Пастернака?'' | ||
| + | |||
| + | | | ||
| + | * Какие идеи преобладают в стихотворениях Б.Л. Пастернака «Рождественская звезда», "Душа", "Гамлет"? | ||
| + | |||
| + | * В чем заключается синтез лирики П.Л. Пастернака и его романа "Доктор Живаго"? | ||
| + | |||
| + | * Какие общечеловеческие ценности нашли отражение в творчестве Б.Л. Пастернака? | ||
| + | |||
| + | * В чем Б.Л. Пастернак видит свое историческое предназначение? | ||
| + | |||
| + | |1. Какие увлечения Б. Л. Пастернака, хотя и не стали делом его жизни, тем не менее "вошли в состав" его творчества? | ||
| + | |||
| + | 2. Какие библейские сюжеты и идеи нашли воплощение в стихотворениях Б.Л. Пастернака "Рождественская звезда", "Душа", "Гамлет"? | ||
| + | |||
| + | 3. Какие литературные реминисценции заключает в себе название стихотворения Бориса Пастернака "Гамлет"? | ||
| + | |||
| + | 4. Как евангельский пласт стихотворения "Гамлет" связан с личной трагедией Б.Л. Пастернака? | ||
| + | |||
| + | 5. Какую роль в романе "Доктор Живаго" играют стихи главного героя Юрия Живаго? | ||
| + | |||
| + | 6. Какие исторические события нашли воплощение в романе "Доктор Живаго"? | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | |||
| + | |[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Творчество_С._А._Есенина Учебный проект Творчество С. А. Есенина] | ||
| + | |||
| + | !Литература, 11 класс | ||
| + | |||
| + | |''В чем загадка жизни и творчества Сергея Есенина?'' | ||
| + | |||
| + | | | ||
| + | * Почему Сергей Есенин «самый русский» из поэтов серебряного века? | ||
| + | |||
| + | * Каковы черты русского национального в характере лирического героя Есенина? | ||
| + | |||
| + | * В чем проявляется чувство родины у Есенина? Как меняется понятие Родины у поэта на протяжении его творческого пути? | ||
| + | |||
| + | * Можно ли использовать произведения С. А. Есенина в качестве примеров – аргументов на итоговом сочинении 2018 года? | ||
| + | |||
| + | |1. Что включает в себя понятие «родины»? | ||
| + | |||
| + | 2. «Но, наверное, навеки имею нежность грустную русской души». О каких свойствах есенинской поэзии говорят эти строки? | ||
| + | |||
| + | 3. Какой видится Россия в стихах поэта? | ||
| + | |||
| + | 4. Какие чувства испытывал Есенин к родине? | ||
| + | |||
| + | 5. Какие художественные средства используются поэтом для создания образа родины? | ||
| + | |||
| + | 6. Лирическое «я» есенинских стихов – это сам поэт? | ||
| + | |||
| + | 7. Как соотносится родина и революция в лирике Есенина? | ||
| + | |||
| + | 8. В чем проявляется глубокий психологизм есенинской лирики? | ||
| + | |||
| + | 9. Какие чувства пробуждают стихи Есенина? | ||
| + | |||
| + | 10. Что делает поэзию Есенина современной? | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | |||
| + | |[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Полис_-_город-государство Учебный проект Полис - город-государство] | ||
| + | |||
| + | !История Древнего мира | ||
| + | |||
| + | |''Ведет ли жестокость к успеху?'' | ||
| + | |||
| + | | | ||
| + | * Почему в Спарте невозможно было построить демократический режим? | ||
| + | |||
| + | * Почему Афины и Спарта так непохожи в своем устройстве? | ||
| + | |||
| + | * В чем заключалась сила и непобедимость спартанского войска? | ||
| + | |||
| + | * Почему было таким жестоким воспитание юных спартанцев? | ||
| + | |||
| + | |1. Каково было местоположение и климатические условия в Древней | ||
| + | |||
| + | 2. Спарте и Афинах? | ||
| + | |||
| + | 3. Чем занимались афиняне и спартанцы? | ||
| + | |||
| + | 4. Как управлялась Спарта? | ||
| − | [https://mininuniver.ru/ | + | 5. Какой режим управления пытались построить в Афинах? |
| + | |||
| + | 6. Почему Спарту называли военным лагерем? | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | |||
| + | |[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Возьмемся_за_руки,_друзья Учебный проект Возьмемся за руки, друзья] | ||
| + | |||
| + | !Информатика 10 класс | ||
| + | |||
| + | |''Как эффективно взаимодействовать?'' | ||
| + | |||
| + | | | ||
| + | * Как организовать эффективный поиск в Интернет? | ||
| + | |||
| + | * Как использовать Интернет для сотрудничества? | ||
| + | |||
| + | * Как использовать Интернет для саморазвития? | ||
| + | |||
| + | * Как обеспечить свою информационную безопасность в сети? | ||
| + | |||
| + | |1. Что такое компьютерная сеть? | ||
| + | |||
| + | 2. Какое оборудование используется для подключения к Интернету? | ||
| + | |||
| + | 3. Каково назначение программ-браузеров? | ||
| + | |||
| + | 4. Что такое сервисы Интернет и как они классифицируются? | ||
| + | |||
| + | 5. Как осуществляется в Интернет поиск информации? | ||
| + | |||
| + | 6. Как осуществляется навигация в Интернет? | ||
| + | |||
| + | 7. Что может представлять угрозу безопасной работе в Интернет? | ||
| + | |||
| + | 8. Что такое веб 2.0? | ||
| + | |||
| + | 9. Какие сервисы используются для совместного создания и редактирования текстовых документов, таблиц, презентаций? | ||
| + | |||
| + | 10. Какие сервисы используются для совместного использования медиа-материалов? | ||
| + | |||
| + | 11. Какие сервисы используются для совместного создания и редактирования гипертекстов? | ||
| + | |||
| + | 12. Какие сервисы обеспечивают совместное редактирование и использование карт и схем? | ||
| + | |||
| + | |} | ||
Текущая версия на 16:54, 16 декабря 2025
ФИО: Кан Илья Васильевич
Факультет: Факультет Гуманитарных Наук
Группа: РЛ-24-2
Нормативно-правовые акты, касающиеся цифровизации российского образования
Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС
Проектирование персональной ЦОС педагога
Знакомство с контентом образовательных платформ
Ссылка на проект
|
Предмет, класс
|
Основополагающий вопрос
|
Проблемные вопросы
|
Учебные вопросы
|
| Учебный проект Бессмертие творчества Б.Л. Пастернака | Литература, 11 класс | В чём заключается бессмертие творчества Б. Л. Пастернака? |
|
1. Какие увлечения Б. Л. Пастернака, хотя и не стали делом его жизни, тем не менее "вошли в состав" его творчества?
2. Какие библейские сюжеты и идеи нашли воплощение в стихотворениях Б.Л. Пастернака "Рождественская звезда", "Душа", "Гамлет"? 3. Какие литературные реминисценции заключает в себе название стихотворения Бориса Пастернака "Гамлет"? 4. Как евангельский пласт стихотворения "Гамлет" связан с личной трагедией Б.Л. Пастернака? 5. Какую роль в романе "Доктор Живаго" играют стихи главного героя Юрия Живаго? 6. Какие исторические события нашли воплощение в романе "Доктор Живаго"? |
|---|---|---|---|---|
| Учебный проект Творчество С. А. Есенина | Литература, 11 класс | В чем загадка жизни и творчества Сергея Есенина? |
|
1. Что включает в себя понятие «родины»?
2. «Но, наверное, навеки имею нежность грустную русской души». О каких свойствах есенинской поэзии говорят эти строки? 3. Какой видится Россия в стихах поэта? 4. Какие чувства испытывал Есенин к родине? 5. Какие художественные средства используются поэтом для создания образа родины? 6. Лирическое «я» есенинских стихов – это сам поэт? 7. Как соотносится родина и революция в лирике Есенина? 8. В чем проявляется глубокий психологизм есенинской лирики? 9. Какие чувства пробуждают стихи Есенина? 10. Что делает поэзию Есенина современной? |
| Учебный проект Полис - город-государство | История Древнего мира | Ведет ли жестокость к успеху? |
|
1. Каково было местоположение и климатические условия в Древней
2. Спарте и Афинах? 3. Чем занимались афиняне и спартанцы? 4. Как управлялась Спарта? 5. Какой режим управления пытались построить в Афинах? 6. Почему Спарту называли военным лагерем? |
| Учебный проект Возьмемся за руки, друзья | Информатика 10 класс | Как эффективно взаимодействовать? |
|
1. Что такое компьютерная сеть?
2. Какое оборудование используется для подключения к Интернету? 3. Каково назначение программ-браузеров? 4. Что такое сервисы Интернет и как они классифицируются? 5. Как осуществляется в Интернет поиск информации? 6. Как осуществляется навигация в Интернет? 7. Что может представлять угрозу безопасной работе в Интернет? 8. Что такое веб 2.0? 9. Какие сервисы используются для совместного создания и редактирования текстовых документов, таблиц, презентаций? 10. Какие сервисы используются для совместного использования медиа-материалов? 11. Какие сервисы используются для совместного создания и редактирования гипертекстов? 12. Какие сервисы обеспечивают совместное редактирование и использование карт и схем? |