Участник:Шеронов Никита

ФИО: Шеронов Никита Александрович

Факультет: информационных технологий

Группы: ИСТ-21-1, МЦП-25-1

ИСТ-21-1

Наша совместная презентация

Наш мозговой штурм

Мой гугл документ

Гугл документ напарника

Рисунок

Анкета

Схема Интернет Сервисы

Кластер

Наша онлайн-доска

Мой сайт

Моя модель личной информационной среды

Проект На пути к информационному обществу

МЦП-25-1

Инновационные процессы в образовании

Практическая работа 1 «Создание вики-страницы с облаком слов и online анкетой»

Сервис	Ссылка на сервис	Пример использования
Вики	https://wiki.mininuniver.ru	Сетевой проект Вызов десятилетия
Совместные документы	https://disk.yandex.ru	Пример Яндекс-презентации
On-line анкеты	https://forms.yandex.ru	Пример онлайн-анкеты
Ментальные карты	https://www.mindomo.com	Пример ментальной карты
Ленты времени	https://time.graphics	Пример ленты времени
Виртуальные доски	https://www.figma.com	Пример виртуальной доски
Инфографика	https://create.piktochart.com	Пример инфографики

Совместная доска

Практическая работа 2 «Создание каталога ресурсов по дисциплине»

	Библиографическое описание	Ссылка на ресурс	Аннотация
Учебные пособия, монографии	1. Ксензова, Г. Ю. Инновационные процессы в образовании. Реформа системы общего образования : учебник для вузов / Г. Ю. Ксензова. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 349 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-06899-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/564754 2. Инновационные процессы в образовании. Тьюторство в 2 ч. Часть 1 : учебник для вузов / под редакцией С. А. Щенникова, А. Г. Теслинова, А. Г. Чернявской. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 188 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-06308-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/561841 3. Инновационные процессы в образовании: учеб. пособие / пособие / сост. Л.П. Качалова, Л.Г. Светоносова. 2-е изд., стер. Москва : ФЛИНТА, 2024. 147 с. - ISBN 978-5-9765-5576-1 (ФЛИНТА); ISBN 978-5-87818-675-9 (ШГПУ). Текст : электронный.	1. Ссылка 2. Ссылка 3. Ссылка	1. В настоящем курсе сопоставляются три базовые педагогические парадигмы, возникшие для реализации трех целей, выдвигаемых на разных этапах развития российской системы общего образования. Доказывается, что выдвинутая перед системой новая цель духовно-нравственного развития учащихся, саморазвития человеческого капитала в виде возрастающего объема жизненной энергии каждого подрастающего человека достигается и диагностируется новыми методами и средствами. Автор убеждает, что ожидаемые улучшения в образовании и саморазвитии подрастающих поколений произойдут только тогда, когда усилия педагогических работников будут направлены на реализацию перспективной образовательной парадигмы, а не на реконструкцию безнадежно устаревшей домостроевской обучающей парадигмы. 2. С удовольствием приглашаем вас изучить первый в России курс для тьюторов. Он создан для тех, кто еще только приступает к освоению новой для себя деятельности и профессии тьютора, и для тех, кто уже имеет некоторый опыт работы со взрослыми и занятыми собственной деятельностью студентами. Первые откроют для себя закономерности и свойства незнакомой деятельности тьютора, получат навыки работы с непростой аудиторией и смогут оценить свои силы в освоении новой и интересной профессии. Вторым курс поможет понять потребности своих студентов, освоить новые техники управления их образованием, конструктивно поразмышлять над собственным подходом к работе тьютора. 3. Пособие содержит описание инновационных процессов в образовании, вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы. Для студентов и преподавателей.
Диссертации и авторефераты	1. библиографическое описание 2. библиографическое описание 3. библиографическое описание	1. ссылка 2. ссылка 3. ссылка	1. аннотация 2. аннотация 3. аннотация
Научные статьи	1. Дьяконов М. Ю., Кузнеченкова А. В. Современные инновации в образовании // Системные технологии. 2017. №24. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-innovatsii-v-obrazovanii. 2. Молчанов Сергей Григорьевич Феномен «Инновация» в образовании // Челябинский гуманитарий. 2010. №2 (11). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/fenomen-innovatsiya-v-obrazovanii. 3. Березанская Наталия Борисовна Инновации в образовании или инновационное образование? // Инновации. 2008. №10. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsii-v-obrazovanii-ili-innovatsionnoe-obrazovanie.	1. Ссылка 2. Ссылка 3. Ссылка	1. В данной статье рассматриваются проблемы, с которым сталкивается система образования в современном мире, в попытке своего обновления и внедрения инновационных технологий, облегчающих и улучшающих само качество образования. Раскрываем первопричины торможения процесса усовершенствования, показываем важность и своевременность обновлений и внедрения инноваций не только в самой подаче знаний, но и в технологиях, которые помогают усваивать и осваивать полученные знания. Предлагаем методы для более щадящего внедрения новшеств и показываем важность новых влияний в современную систему образования 2. В статье обсуждаются феномены «новация» и «инновация» в связи с управлением качеством образования и методической работой, как основным инструментом реализации проекта «Наша новая школа». 3. В статье обосновывается необходимость перехода в России от отдельных инноваций в образовании к разработке системной концепции инновационного образования, обеспечивающего развитие инновационной личности профессионала. Инновационная личность характеризуется особыми мотивационно-смысловыми и когнитивными структурами. Ее отличает специфика процессов целеобразования, смысловой характер организации знаний, креативность и инновационный характер мышления и принятия решений.
Передовой педагогический опыт	1. библиографическое описание 2. библиографическое описание 3. библиографическое описание	1. ссылка 2. ссылка 3. ссылка	1. аннотация 2. аннотация 3. аннотация