Участник:Яшина Виктория: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску| Строка 68: | Строка 68: | ||
[[Файл:Облако слов Яшина Виктория.png|488 px|мини|слева]] | [[Файл:Облако слов Яшина Виктория.png|488 px|мини|слева]] | ||
| + | |||
| + | {|border=1 | ||
| + | |||
| + | !Сервис | ||
| + | |||
| + | !Ссылка на сервис | ||
| + | |||
| + | !Пример использования | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | |||
| + | !Вики | ||
| + | |||
| + | |. | ||
| + | |||
| + | |. | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | |||
| + | !Совместные документы | ||
| + | |||
| + | |. | ||
| + | |||
| + | |. | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | |||
| + | !On-line анкеты | ||
| + | |||
| + | |. | ||
| + | |||
| + | |. | ||
| + | |- | ||
| + | |||
| + | !Ментальные карты | ||
| + | |||
| + | |. | ||
| + | |||
| + | |. | ||
| + | |- | ||
| + | |||
| + | !Ленты времени | ||
| + | |||
| + | |. | ||
| + | |||
| + | |. | ||
| + | |- | ||
| + | |||
| + | !Виртуальные доски | ||
| + | |||
| + | |. | ||
| + | |||
| + | |. | ||
| + | |- | ||
| + | |||
| + | !Инфографика | ||
| + | |||
| + | |. | ||
| + | |||
| + | |. | ||
| + | |} | ||
[[Категория: студент]] | [[Категория: студент]] | ||
Версия 12:15, 4 марта 2025
Фамилия, Имя: Яшина Виктория
Факультет: ФИТ
Группа: ИТ-21-1
Выполненные работы:
Любимая книга (Мансурова А.Н.)
Лабораторная работа "Обработка текстовой информации"
Лабораторная работа "Обработка числовой информации"
Творческое задание «Создание презентации»
Творческое задание «Безопасная работа в Интернет»
ПО ЭВМ:
SWOT-анализ программных продуктов
Творческое задание «Оценка качества программного обеспечения»
Технологии программирования:
Лабораторная работа «Отладка и тестирование ПО»
Цифровизация Российского Образования
Ментальная карта технологии формирующей аналитики
| Сервис | Ссылка на сервис | Пример использования |
|---|---|---|
| Вики | . | . |
| Совместные документы | . | . |
| On-line анкеты | . | . |
| Ментальные карты | . | . |
| Ленты времени | . | . |
| Виртуальные доски | . | . |
| Инфографика | . | . |