Учебный проект Безопасное и этичное использование всемирной сети — различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
Строка 33: | Строка 33: | ||
- Оценивать предлагаемые пути устранения угроз | - Оценивать предлагаемые пути устранения угроз | ||
+ | |||
+ | Предметные: | ||
+ | |||
+ | 1) Понимание и классификация различных видов киберугроз, таких как вирусы, фишинг, социальная инженерия. | ||
+ | |||
+ | 2) Овладение основными техническими приемами защиты, такими как установка антивирусных программ, обновление программного обеспечения и создание безопасных паролей. | ||
+ | |||
+ | 3) Соблюдение принципов кибергигиены: безопасное поведение в сети, осознанное использование личной информации и соблюдение правил безопасного онлайн-взаимодействия. | ||
+ | |||
+ | Метапредметные: | ||
+ | |||
+ | 1) Анализ и оценка информации в сети, различение достоверных источников от потенциально опасных. | ||
+ | |||
+ | 2) Развитие навыков критического мышления для анализа ситуаций в интернете, оценки рисков и принятия обоснованных решений. | ||
+ | |||
+ | 3) Формирование технологических навыков для безопасного использования устройств и программ в цифровой среде. | ||
+ | |||
+ | Личностные: | ||
+ | |||
+ | 1) Развитие ответственности за личную кибербезопасность и защиту информации. | ||
+ | |||
+ | 2) Способность адаптироваться к изменениям в киберпространстве, следить за новыми угрозами и эффективно реагировать на них. | ||
+ | |||
+ | 3) Развитие умений взаимодействия в цифровом обществе. | ||
|} | |} |
Версия 20:38, 4 января 2024
|
Содержание
Краткая аннотация
Вопросы,направляющие проект
План проведения проектаПубликация проекта и презентация для выполнения представлений и интересов студентов |
Продукты проектной деятельности студентовРезультаты исследований обучающихся в проекте Безопасное и этичное использование всемирной сети |
Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюФормирующее оценивание:
Участие в практических занятиях: оценивается активное участие в практических занятиях, включая сценарии социальной инженерии и обсуждение методов защиты. Проектные задания: задания на разработку проектов, в которых дети могут применить свои знания. Учебные задачи: решение учебных задач, проверяющих понимание теоретических аспектов кибербезопасности и умение применять их на практике.
Проектная работа: оценка проектных работ, выполненных в ходе курса, с учетом творческого и инновационного подхода к теме. Активное участие: учет активного участия в классных обсуждениях, вопросах и обмене опытом в ходе занятий. Творческие задания: оценка творческих заданий (презентации, видеоролика) Система оценки: 100-81 баллов: Отлично. Ученик успешно овладел всеми аспектами кибербезопасности, продемонстрировав высокий уровень знаний и навыков. 80-61 баллов: Хорошо. Ученик успешно овладел основными концепциями и методами безопасности в интернете. 60-45 баллов: Удовлетворительно. Ученик достиг базового уровня знаний по кибербезопасности, но требуется дополнительная работа. Менее 45 баллов: Неудовлетворительно. Ученику необходимо повторно изучить тему кибербезопасности и социальной инженерии в частности. |
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности |
Полезные ресурсы |
Проекты с близкой тематикой |