Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-14-21 — различия между версиями
(→Гипотеза исследования) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
(не показано 29 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 6: | Строка 6: | ||
#[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]] | #[[Участник:Вдовин Максим|Вдовин Максим]] | ||
#[[Участник:Вдовина Евгения|Вдовина Евгения]] | #[[Участник:Вдовина Евгения|Вдовина Евгения]] | ||
+ | #[[Участник:Анна Мамыкина|Анна Мамыкина]] | ||
+ | #[[Участник:Груздев Денис|Груздев Денмс]] | ||
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
Строка 17: | Строка 19: | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
+ | 1. Познакомиться с примерами использования сервисов Веб 2.0 в гуманитарных дисциплинах. | ||
− | + | 2. Создать Веб-микс со ссылками на подобные примеры. | |
− | + | 3. Создать собственные примеры применения сервисов Веб 2.0 в образовании. | |
− | == | + | ==Результаты проведённого исследования== |
+ | Мы ознакомились с примерами сервисов Веб 2.0 в гуманитарных дисциплинах. | ||
− | + | '''1.''' '''Веб 2.0''' – это участие большего количества людей в создании и поддержке различных веб-ресурсов, то есть коллективный подход. В последние годы специалисты в области образования активно обсуждают вопрос об использовании педагогическим сообществом сервисов Веб 2.0. Нам предстоит присоединиться к этому обсуждению в ходе проектной деятельности. | |
+ | https://sites.google.com/site/proektmk2/mm | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:Veb-2.0.jpg|500px]] | ||
− | [[ | + | '''Социальные сервисы Веб 2.0 в педагогической практике |
+ | ''' | ||
+ | Динамичное развитие сети Интернет позволяет решать новые педагогические задачи, реализовывать учебную деятельность, которая не может быть реализована вне сети. Сеть Интернет становится ресурсом и перестает быть только каналом, позволяющим получить доступ к удаленному ресурсу. Современная концепция развития всемирной паутины получила название Веб 2.0. | ||
+ | |||
+ | '''Веб 2.0''' – второе поколение сетевых сервисов, действующих в Интернете. В отличие от сетевых сервисов первого поколения Веб 2.0. ориентированы на совместную работу пользователей, обмен информацией, а также работу с массовыми публикациями. | ||
+ | |||
+ | '''С технологической точки зрения Веб 2.0:''' | ||
+ | |||
+ | [[AJAX]] | ||
+ | [[API]] | ||
+ | [[RSS]] | ||
+ | |||
+ | '''С педагогической точки зрения Веб 2.0''': | ||
+ | |||
+ | Содержание, создаваемое участниками – любой пользователь может наполнять сеть новым содержанием, добавлять к сетевому контенту дневники, статьи, фотографии, аудио и видео записи, оставлять свои комментарии, формировать дизайн своих страниц. На современном этапе педагог может планировать учебную деятельность таким образом, чтобы ученики могли не только знакомиться с учебным содержанием, но и сами выступали в роли активных создателей информационного контента. | ||
+ | Постоянные ссылки, на созданные материалы - у учебного сообщества появляется возможность отслеживать индивидуальные и групповые истории поведения. | ||
+ | Метки как средство решения классификационных задач - к каждой закладке можно добавить название, краткое описание и ключевые слова, метки-категории облегчающие процесс дальнейшего поиска. Использование меток обеспечивает возможность фолксономии – народной классификации. Термин используется как противоположность таксономии - научной классификации. | ||
+ | Визуализация динамических отношений – позволяет понимать и показывать своим ученикам отношения между серверами, статьями и даже мыслительными категориями. | ||
+ | |||
+ | '''Рассмотрим классификацию сервисов Веб 2.0''' | ||
+ | ''Викисфера'' – сфера деятельности, в которой авторы работают над вики-страничками коллективных гипертекстов. | ||
+ | ''Блогосфера'' – сфера деятельности, в которой отдельные авторы оставляют свои записи. | ||
+ | ''Тего или тагосфера'' – сфера деятельности, в которой авторы размечают ключевыми словами или метатегами тексты, фотографии, музыкальные и видеозаписи. | ||
+ | ''Сфера Google'' – сфера деятельности, в которой авторы используют все многообразие сервисов Google. | ||
+ | ''Линкосфера'' – сфера деятельности, в которой люди устанавливают связи друг с другом и строят социальные сети. | ||
+ | ''Логосфера'' – сфера деятельности, в которой авторы создают и обмениваются своими программами и их фрагментами. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''2.''' Далее создали Веб-микс со ссылками на подобные примеры. | ||
+ | |||
+ | (http://toshibahd.symbaloo.com/home/mix/13eP70fLjZ) | ||
+ | |||
+ | <center><youtube width="423" height="355">http://www.youtube.com/watch?v=UiCVlPa3YgA</center> |
Текущая версия на 11:05, 20 октября 2015
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Наиболее эффективные сервисы Веб 2.0 в обучении.
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?
Гипотеза исследования
В образовании могут использоваться различные сервисы Веб 2.0, если грамотно организована деятельность педагогов и учеников.
Цели исследования
1. Познакомиться с примерами использования сервисов Веб 2.0 в гуманитарных дисциплинах.
2. Создать Веб-микс со ссылками на подобные примеры.
3. Создать собственные примеры применения сервисов Веб 2.0 в образовании.
Результаты проведённого исследования
Мы ознакомились с примерами сервисов Веб 2.0 в гуманитарных дисциплинах.
1. Веб 2.0 – это участие большего количества людей в создании и поддержке различных веб-ресурсов, то есть коллективный подход. В последние годы специалисты в области образования активно обсуждают вопрос об использовании педагогическим сообществом сервисов Веб 2.0. Нам предстоит присоединиться к этому обсуждению в ходе проектной деятельности.
https://sites.google.com/site/proektmk2/mm
Социальные сервисы Веб 2.0 в педагогической практике Динамичное развитие сети Интернет позволяет решать новые педагогические задачи, реализовывать учебную деятельность, которая не может быть реализована вне сети. Сеть Интернет становится ресурсом и перестает быть только каналом, позволяющим получить доступ к удаленному ресурсу. Современная концепция развития всемирной паутины получила название Веб 2.0.
Веб 2.0 – второе поколение сетевых сервисов, действующих в Интернете. В отличие от сетевых сервисов первого поколения Веб 2.0. ориентированы на совместную работу пользователей, обмен информацией, а также работу с массовыми публикациями.
С технологической точки зрения Веб 2.0:
AJAX API RSS
С педагогической точки зрения Веб 2.0:
Содержание, создаваемое участниками – любой пользователь может наполнять сеть новым содержанием, добавлять к сетевому контенту дневники, статьи, фотографии, аудио и видео записи, оставлять свои комментарии, формировать дизайн своих страниц. На современном этапе педагог может планировать учебную деятельность таким образом, чтобы ученики могли не только знакомиться с учебным содержанием, но и сами выступали в роли активных создателей информационного контента. Постоянные ссылки, на созданные материалы - у учебного сообщества появляется возможность отслеживать индивидуальные и групповые истории поведения. Метки как средство решения классификационных задач - к каждой закладке можно добавить название, краткое описание и ключевые слова, метки-категории облегчающие процесс дальнейшего поиска. Использование меток обеспечивает возможность фолксономии – народной классификации. Термин используется как противоположность таксономии - научной классификации. Визуализация динамических отношений – позволяет понимать и показывать своим ученикам отношения между серверами, статьями и даже мыслительными категориями.
Рассмотрим классификацию сервисов Веб 2.0
Викисфера – сфера деятельности, в которой авторы работают над вики-страничками коллективных гипертекстов. Блогосфера – сфера деятельности, в которой отдельные авторы оставляют свои записи. Тего или тагосфера – сфера деятельности, в которой авторы размечают ключевыми словами или метатегами тексты, фотографии, музыкальные и видеозаписи. Сфера Google – сфера деятельности, в которой авторы используют все многообразие сервисов Google. Линкосфера – сфера деятельности, в которой люди устанавливают связи друг с другом и строят социальные сети. Логосфера – сфера деятельности, в которой авторы создают и обмениваются своими программами и их фрагментами.
2. Далее создали Веб-микс со ссылками на подобные примеры.
(http://toshibahd.symbaloo.com/home/mix/13eP70fLjZ)