|
|
| Строка 82: |
Строка 82: |
| | |} | | |} |
| | [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13-1]] | | [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13-1]] |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| |
| − | [https://drive.google.com/open?id=0ByJwePWHAaP_Um83TksyZEEtdjQ&authuser=0 Стартовая презентация учителя]
| |
| − | {|style="width: 50%;" align="right"
| |
| − | |rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Эмблема Учим и учимся.jpg|200px]]||style="width: 46%;"|'' Как вожделенно жаждет век<br>Нащупать брешь у нас в цепочке…<br>Возьмемся за руки, друзья,<br>Возьмемся за руки, друзья,<br>Чтоб не пропасть поодиночке.''
| |
| − | |-
| |
| − | |align="right"|Булат Окуджава
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Краткая аннотация проекта ==
| |
| − |
| |
| − | Элементы государства и права становятся обязательным компонентом школьного образования. В результате изучения этой темы школьники должны иметь представления о том, что такое государство и право, что они изучают. Десятиклассники приобретут основные знания в области государства и права. Кроме того учащиеся должны узнать, какие способы представления данных существуют, и научиться составлять таблицы, строить диаграммы и графики с помощью компьютера и без него. Всё это можно изучить, сидя за партой и не отрываясь от учебника.
| |
| − |
| |
| − | Но не стоит забывать о прикладном назначении государства и права! Уникальность данного раздела математики состоит в том, что теорию мы можем применить практически к любой области человеческой жизни.Учащиеся все чаще задают вопрос: «Зачем нам это учить?» Проектная деятельность помогает решить данную проблему. Благодаря проектному методу восстанавливается связь школьных дисциплин между собой и с реальностью. У учителей появляется уникальная возможность привлечь внимание школьников к учебным предметам, обнаруживая возможность практического применения изучаемой теории к интересующим учеников областям знаний.
| |
| − |
| |
| − | За уроки учащиеся не просто изучат теоретические аспекты темы, а проведут собственное исследование в сфере государство и право.
| |
| − | {| border=0 style="width: 100%;"
| |
| − | |style="width: 28%;"|<p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''Автор'''</p>[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]<br><p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''Предмет'''</p>Информационные технологии в образовании<br><p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''Курс'''</p>Проект ориентирован на студентов 2 курса||<p style="font-size:130%;color:DarkGreen;"></p>[[Изображение:ИКТО Iteach.jpg|left]]Проект разработан в рамках дисциплины «Информационные технологии в образовании» для бакалавров второго курса специальности «Профессиональное обучение».
| |
| − | ===''Основополагающий вопрос''===
| |
| − | '''1.Какой вклад вносит право в жизнь современного государства?'''
| |
| − | ===''Проблемные вопросы''===
| |
| − | '''1.Какие существуют проблемы современного государства?'''
| |
| − |
| |
| − | '''2. Под влиянием каких факторов произошло образование государства?'''
| |
| − |
| |
| − | '''3. Как изменялось право в течение времени?'''
| |
| − | ===''Учебные вопросы''===
| |
| − | '''1.Что такое государство?'''
| |
| − |
| |
| − | '''2.В чём взаимосвязь государства и права?'''
| |
| − |
| |
| − | '''3.Какое место занимает право в системе социального Регулирования?'''
| |
| − |
| |
| − | '''4.Какие существуют функции государства?'''
| |
| − |
| |
| − | '''5.Какие политические режимы существуют в государстве?'''
| |
| − |
| |
| − | '''6.Какие существуют формы государственного регулирования?'''
| |
| − |
| |
| − | '''7.Какие существуют функции права?'''
| |
| − |
| |
| − | '''8.Почему нужно право государству?'''
| |
| − | ==План проведения проекта==
| |
| − | [[Изображение:План проведения проекта Чёрная.jpg|400 px]]
| |
| − | == Публикация преподавателя ==
| |
| − | [[Изображение:Буклет Чёрная1.jpg|400px]]
| |
| − | [[Изображение:Буклет Чёрная2.jpg|400px]]
| |
| − |
| |
| − | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| |
