Участник:Анна Хижная: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску(не показаны 4 промежуточные версии этого же участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | ''' | + | '''ФИО: '''''Хижная Анна Владимировна'' |
− | ''' | + | '''Факультет: '''''Профессионально-педагогического образования'' |
− | ''' | + | '''Кафедра: ''' ''Теория и методика профессионального образования'' |
− | '' | ||
− | ''' | + | '''Должность:'''''Доцент'' |
+ | '''Учёная степень:''' ''кандидат педагогических наук'' | ||
− | + | [[Тренинг по работе с сервисами Веб 2.0 для преподавателей НГПУ 6 ноября 2012]] | |
− | [ | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFN5VUxBcDZFVTFYRWx2dlBDQjllYnc Таблица совместного редактирования] |
[[Категория: преподаватель]] | [[Категория: преподаватель]] | ||
Строка 36: | Строка 36: | ||
|. | |. | ||
|С-11-2 (348) | |С-11-2 (348) | ||
− | | | + | |. |
|. | |. | ||
|. | |. | ||
Строка 43: | Строка 43: | ||
!3 | !3 | ||
|. | |. | ||
− | | | + | |С-11-2,ЭУ-11-2,СП-11-2, (348) |
− | + | |. | |
− | | | + | |. |
|. | |. | ||
|. | |. | ||
Строка 51: | Строка 51: | ||
!4 | !4 | ||
|. | |. | ||
− | | | + | |. |
− | | | + | |. |
− | | | + | |. |
|. | |. | ||
|. | |. | ||
Строка 60: | Строка 60: | ||
|. | |. | ||
|. | |. | ||
− | | | + | |. |
− | | | + | |. |
|. | |. | ||
|. | |. |
Текущая версия на 08:42, 26 ноября 2012
ФИО: Хижная Анна Владимировна
Факультет: Профессионально-педагогического образования
Кафедра: Теория и методика профессионального образования
Должность:Доцент
Учёная степень: кандидат педагогических наук
Тренинг по работе с сервисами Веб 2.0 для преподавателей НГПУ 6 ноября 2012
Таблица совместного редактирования
Расписание
Пары | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота |
---|---|---|---|---|---|---|
1 | . | . | . | . | . | . |
2 | . | С-11-2 (348) | . | . | . | . |
3 | . | С-11-2,ЭУ-11-2,СП-11-2, (348) | . | . | . | . |
4 | . | . | . | . | . | . |
5 | . | . | . | . | . | . |
6 | . | . | . | . | . | . |
7 | . | . | . | . | . | . |