Учебный проект Личность и общество — различия между версиями
(→Другие документы) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показано 18 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Обществознание 10-11 | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Человек является важнейшим субъектом общественных отношений. По причине того, что он выступает многогранным и многоплановым существом, особый интерес вызывает изучение его природы, сущности и взаимосвязи с обществом. Человек и общество возникли и формировались в неразрывном единстве. Это был целостный процесс, длившийся несколько миллионов лет. Проблема личности человека, ее формирования и развития в современной литературе является наиболее изученной, понимание же человека как субъекта социальных отношений изучено менее, что придает данной теме особую актуальность. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Каково место личности в обществе? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1) Какие выделяют этапы развития личности и общества? | ||
| + | |||
| + | 2) Как регулируются отношения между личностью и обществом? | ||
| + | |||
| + | 3) Каковы особенности развития личности? | ||
| + | |||
| + | 4) Каковы последствия социального отклонения? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1) В чем суть социализации индивида, факторов формирования личности, социального поведения, социальных ролей в юношеском возрасте? | ||
| − | + | 2) Как осуществлять социальный контроль? | |
| − | + | 3) В чем заключается проблема роста преступности и криминализации общества в России? | |
| + | |||
| + | 4) Каковы особенности молодежной субкультуры? | ||
| + | |||
| + | 5) Какие основные проблемы молодежи в современной России? | ||
| + | |||
| + | 6) Какова роль профессионального и социального самоопределение молодого человека? | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение: Жидков 1.jpg|400px]] | ||
| + | [[Изображение: Жидков 2.jpg|400px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B9yNXf0M4NLqSXdwQS1CRjZ5UDQ/view Личность и общество] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[Результаты исследований учащихся в проекте Личность и общество]] | |
| − | + | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://eurasialand.ru/txt/ilyin/32.htmСтатья "Личность и общество"] | ||
| − | + | [http://www.uran.donetsk.ua/~masters/2009/eltf/lysikova/library/ritorika.htm Библиотека личности] | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015]] | ||
Текущая версия на 10:36, 8 декабря 2015
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Публикация преподавателя
- 6 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 7 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 8 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 9 Полезные ресурсы
- 10 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Обществознание 10-11
Краткая аннотация проекта
Человек является важнейшим субъектом общественных отношений. По причине того, что он выступает многогранным и многоплановым существом, особый интерес вызывает изучение его природы, сущности и взаимосвязи с обществом. Человек и общество возникли и формировались в неразрывном единстве. Это был целостный процесс, длившийся несколько миллионов лет. Проблема личности человека, ее формирования и развития в современной литературе является наиболее изученной, понимание же человека как субъекта социальных отношений изучено менее, что придает данной теме особую актуальность.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Каково место личности в обществе?
Проблемные вопросы
1) Какие выделяют этапы развития личности и общества?
2) Как регулируются отношения между личностью и обществом?
3) Каковы особенности развития личности?
4) Каковы последствия социального отклонения?
Учебные вопросы
1) В чем суть социализации индивида, факторов формирования личности, социального поведения, социальных ролей в юношеском возрасте?
2) Как осуществлять социальный контроль?
3) В чем заключается проблема роста преступности и криминализации общества в России?
4) Каковы особенности молодежной субкультуры?
5) Какие основные проблемы молодежи в современной России?
6) Какова роль профессионального и социального самоопределение молодого человека?
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Личность и общество
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015
