Учебный проект А.И.Куприн. Гранатовый браслет — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
|||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
'''Личностные:''' | '''Личностные:''' | ||
| − | + | - cовершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов; | |
| − | + | - использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.) | |
'''Предметные:''' | '''Предметные:''' | ||
| − | + | - рассказ о самостоятельно прочитанном произведении, обоснование своего выбор; | |
| − | + | - понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания; | |
| − | + | - анализ литературного произведения: определение его принадлежности к одному из литературных родов и жанров; понимание и формулирование темы, идеи, нравственного пафоса литературного произведения, характеристика его героев, сопоставление героев одного или нескольких произведений; | |
| − | + | - определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа); | |
| − | + | - владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения; | |
'''Метапредметные:''' | '''Метапредметные:''' | ||
| − | + | - приобретение умения понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы; | |
| − | + | - приобретение умения самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов; | |
| − | + | - приобретение умения работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности. | |
Версия 13:27, 15 апреля 2023
Автор проекта
Предмет, класс
литература, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Проект проводится в рамках учебной темы: "Гранатовый браслет" по рассказу А.И.Куприна.
В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные:
- cовершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов; - использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.)
Предметные:
- рассказ о самостоятельно прочитанном произведении, обоснование своего выбор; - понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания; - анализ литературного произведения: определение его принадлежности к одному из литературных родов и жанров; понимание и формулирование темы, идеи, нравственного пафоса литературного произведения, характеристика его героев, сопоставление героев одного или нескольких произведений; - определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа); - владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;
Метапредметные:
- приобретение умения понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы; - приобретение умения самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов; - приобретение умения работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.
