Обсуждение:Команда Апгрейд/Сетевой проект Искусство быть учителем — различия между версиями
(→Федорин Артём, К.Д.Ушинский) |
(→Зуйков Михаил, А.С.Макаренко) |
||
| (не показана одна промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == | + | == К.Д.Ушинский == |
| − | На | + | На наш взгляд, дидактические принципы, разработанные К.Д. Ушинским во второй половине XIX века, не потеряли свою актуальность и значимость в образовательной системе настоящего времени, несмотря на ее постоянные изменения. Педагог очень правильно разработал все принципы, продумал практически каждый аспект образования, для лучшего усваивания материала и качественной его подачи. В данной системе раскрыты принципиальные вопросы отбора содержания образования, его приспособления к особенностям детского возраста, так же, Ушинский дал анализ психологических механизмов внимания, интереса, памяти, воображения, эмоций, воли, мышления, путей их учета и развития в процессе обучения. Большое внимание К.Д. Ушинский уделял обучению родному языку в школе. На данный момент, исходя из учета современных требований образования, педагогические идеи Ушинского видоизменились, но содержание его идей по поводу воспитания и образования человека крепко укрепилось в современной образовательной системе. |
| − | == | + | == А.С.Макаренко == |
| − | На | + | На наш взгляд, педагогическая система A. C. Макаренко многогранна и актуальна в настоящие время, она изучается специалистами всего мира. Вся система воспитания Макаренко основана на трех взаимосвязанных принципах. Принцип первый: труд, при этом у воспитанников должна быть возможность выбора, чтобы каждый мог найти дело по душе. Принцип второй: самоуправление. Принцип третий: коллективная ответственность. А.С. Макаренко очень близко подошел к воспитательному процессу и развитию совершенно целостной человеческой личности, в гармоничной связи трех ее главных блока: практического и волевого, эмоционального и эстетического, интеллектуального и научного. Идеи педагогики этого выдающегося педагога останутся актуальными на любом этапе развития педагогической науки и практики. |
Текущая версия на 12:42, 21 марта 2023
К.Д.Ушинский
На наш взгляд, дидактические принципы, разработанные К.Д. Ушинским во второй половине XIX века, не потеряли свою актуальность и значимость в образовательной системе настоящего времени, несмотря на ее постоянные изменения. Педагог очень правильно разработал все принципы, продумал практически каждый аспект образования, для лучшего усваивания материала и качественной его подачи. В данной системе раскрыты принципиальные вопросы отбора содержания образования, его приспособления к особенностям детского возраста, так же, Ушинский дал анализ психологических механизмов внимания, интереса, памяти, воображения, эмоций, воли, мышления, путей их учета и развития в процессе обучения. Большое внимание К.Д. Ушинский уделял обучению родному языку в школе. На данный момент, исходя из учета современных требований образования, педагогические идеи Ушинского видоизменились, но содержание его идей по поводу воспитания и образования человека крепко укрепилось в современной образовательной системе.
А.С.Макаренко
На наш взгляд, педагогическая система A. C. Макаренко многогранна и актуальна в настоящие время, она изучается специалистами всего мира. Вся система воспитания Макаренко основана на трех взаимосвязанных принципах. Принцип первый: труд, при этом у воспитанников должна быть возможность выбора, чтобы каждый мог найти дело по душе. Принцип второй: самоуправление. Принцип третий: коллективная ответственность. А.С. Макаренко очень близко подошел к воспитательному процессу и развитию совершенно целостной человеческой личности, в гармоничной связи трех ее главных блока: практического и волевого, эмоционального и эстетического, интеллектуального и научного. Идеи педагогики этого выдающегося педагога останутся актуальными на любом этапе развития педагогической науки и практики.
