Учебный проект: Заброшенные памятники архитектуры родного города
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Антон Рысев и Александр Вдовин ( Группа А-09)
Предмет, класс
Краеведение, 7-9класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект по курсу краеведения для учащихся 7-9 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями заброшенных памятников архитектуры Нижнего Новгорода.Многие из них могли бы быть одной из главных достопримечательностей или важным производственным сооружением.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какую роль играют исторические памятники архитектуры города Нижнего Новгорода в настоящее время?
Проблемные вопросы
Какие заброшенные исторические памятники архитектуры существуют на данный момент в нагорной части Нижнего Новгорода и каково их историческое значение?
Какие заброшенные исторические памятники архитектуры существуют на данный момент в заречной части Нижнего Новгорода и каково их историческое значение?
Каковы перспективы заброшенных памятников архитектуры и отношения к ним жителей города?
Учебные вопросы
С какой целью нужно восстанавливать исторические памятники архитектуры?
Какая связь между архитектурой и обществом?
Из-за кого жители города лишаются памятников архитектуры?
Много ли в России заброшенных памятников архитектуры?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Заброшенные памятники архитектуры родного города
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования группы Верхневолжцы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ: 1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос
