Кафедра теории и методики профессионального обучения

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску

Кафедра теории и методики профессионального обучения была организована в 1996 году. По мере развития Университета росла и развивалась кафедра, до 2002 г. - кафедра «Управленческо-педагогическая деятельность», возглавлял кафедру д.п.н. профессор, Заслуженный работник высшей школы Петров Ю.Н. В 2002 г. кафедра « Управленческо-педагогическая деятельность» реорганизована в кафедру «Профессиональная педагогика» возглавила кафедру д.п.н. профессор С.М. Маркова, с 2011 г. кафедра носит название «Теория м методики профессионального обучения» Целью педагогической подготовки как составляющей целостного процесса профессионально-педагогического образования является непрерывное личностно-профессиональное развитие будущих специалистов; подготовка профессионально-компетентных специалистов с необходимым комплексом личностных и профессиональных качеств.

Список сотрудников:

ФИО Должность Степень Звание Преподаваемые дисциплины Научные интересы
Маркова С.М. зав. кафедрой, профессор д.п.н. профессор . создание инновационных педагогических систем
Юртаева Т.С. зам. зав. кафедрой, доцент к.п.н. доцент . методическая деятельность педагога профессионального обучения
Мануйлов Ю.С. профессор д.п.н. профессор . средовой подход в обучении и воспитании студентов
Викулина М.А. профессор д.п.н. профессор . личностно-ориентированный подход в профессиональной подготовке педагогов
Грибова Л.Н. доцент к.п.н. доцент . инновации в системе среднего профессионального образования
Быстрова Н.В. доцент к.п.н. доцент . историко-педагогические и философско-образовательные системы
Ваганова О.И. доцент к.п.н. доцент . оптимизация содержания образовательного пространства
Гладкова М.Н. доцент к.п.н. доцент . система непрерывного многоуровневого профессионального образования
Седых Е.П. доцент к.п.н. доцент . прогнозирование педагогической деятельности в образовательных учебных учреждениях
Чичикин А.Т. доцент к.п.н. доцент . проблемы нравственного развития студентов