Обсуждение:Учебный проект Божественная пропорция
Отзыв подготовили: Толоконцев Александр, Артёменко Татьяна.
Название проекта: «Божественная пропорция».
Автор: Кучерова Елена.
Уважаемая Елена! Нами был просмотрен Ваш проект «Божественная пропорция». Хотелось бы отметить несколько существенных моментов касательно Вашего проекта.
Публикация для представления проекта прекрасно справляется со своими функциями: с одной стороны, дает хорошее начальное представление о проекте в целом, с другой – является краткой и лаконичной. При этом следует отметить высокий мотивационный компонент данной публикации – информация носит привлекательный и стимулирующий к активному участию в учебном процессе характер. Помимо всего прочего в публикации доступно и конструктивно описаны преимущества используемого проектного метода обучения.
Неотъемлемым плюсом стартовой презентации учителя является мотивационный компонент: вопросы, поднимаемые в контексте материала, являются актуальными и вызывают неподдельный интерес. Кроме того, следует отметить высокий уровень реализации выявления интересов учеников при распределении на группы. Также к важным достоинствам можно отнести базовое представление о будущей деятельности, создаваемое для учеников рассматриваемой презентацией.
Аннотация проекта коротко и ясно выделяет как причину явления данного проекта, так и его направленность.
Основополагающий вопрос, с одной стороны, абсолютно корректен изучаемой теме, с другой – является творческим и стимулирующим. Проблемные и учебные вопросы поставлены конструктивно, грамотно и корректно выбранной теме.
Пример работы учащегося в форме вики-статьи выполнен хорошо и наглядно отражает всю последовательность работы учеников в выбранной группе. Выводы кратки, лаконичны, удачно оформлены и структурированы.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию можно охарактеризовать хорошей проработанностью, внушительным разнообразием инструментов и удачным исполнением каждого из них. Отдельно хотелось бы выделить критерии оценивания вики-статьи: каждый критерий сформулирован предельно ясно и корректно, легко применим к практике. В совокупности все они представляют собой полную, законченную систему критериев.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности представляют из себя вполне богатый набор инструментов, достаточный для работы учеников.
В визитной карточке проекта исчерпывающе, корректно, структурированно и лаконично изложена вся информация, касающаяся проекта.
В целом проект «Божественная пропорция» можно охарактеризовать как успешную попытку наполнить выбранную математическую тему вопросами, с одной стороны, аксиологического и субъективного характера, с другой – конструктивного и прагматического направления. Кроме того, рассматриваемые темы, в силу своего генезиса, пронизаны историческими фактами, что, в совокупности с вышесказанным, выступает мощнейшим генератором учебной мотивации. Затрагивая вопрос о методической корректности и техническом оформлении рассматриваемого проекта, не представляется возможным выделить ни единого отрицательного фактора, который бы позволил критиковать данную работу в обозначенных направлениях. Подводя итог, следует заключить: проект выполнен качественно и заслуживает самых высоких оценок.
Уважаемая Елена!
Мы просмотрели ваш учебный проект Божественная пропорция. На всем протяжении данного проекта школьники развивают умения 21-го века и мыслительные умения высокого уровня, такие как ответсвенность, коммуникативные умения, любознательность и творчество, умение работать с информацией и медиасредствами,межличностное взаимодействие и сотрудничество, направленность на саморазвитие. Все это выражается и отслеживается в готовых продуктах проекта, например Вики-статья. В обучении имются элементы проектной методики. Проектная методика улучшила обучение школьников, развила личную ответственность и гибкость в различных межличностных, профессиональных и социальных ситуациях, способность к саморазвитию, привила умение находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами. Материалы по сопровождению и поддержке учащихся облегчают организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на активной учебной деятельности учащихся, к ним можно отнести стартовую презентацию и публикацию учителя, лист оценивания вики-страницы, памятка для участия в проекте, лист отчета готовности работы по проекту и блог для проведения рефлексии.
