Учебный проект А.И.Куприн. Гранатовый браслет
Содержание
Автор проекта
Предмет, класс
литература, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Проект проводится в рамках учебной темы: "Гранатовый браслет" по рассказу А.И.Куприна.
В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные:
- cовершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;
- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.)
Предметные:
- рассказ о самостоятельно прочитанном произведении, обоснование своего выбор;
- понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;
- анализ литературного произведения: определение его принадлежности к одному из литературных родов и жанров; понимание и формулирование темы, идеи, нравственного пафоса литературного произведения, характеристика его героев, сопоставление героев одного или нескольких произведений;
- определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);
- владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;
Метапредметные:
- приобретение умения понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;
- приобретение умения самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;
- приобретение умения работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое "настоящая любовь"?
Проблемные вопросы
1. Что такое любовь? Какой она бывает?
2. Что значит талант любви?
3. Желтков - слабый человек?
4. Каждая ли женщина мечтает о самозабвенной любви?
5. Как вы относитесь к Желткову?
6. Самоубийство - это выход?
Учебные вопросы
Вопросы на знание содержания текста:
1. В какое время года происходит действие рассказа?
2. Где происходят события повести?
3. Как зовут главную героиню?
4. Фамилия княгини Шеиной до замужества?
5. Кто был предок Веры Шеиной?
6. Как зовут сестру Веры?
7. Как зовут мужа княгини Веры?
8. Его должность?
9. Какого числа были именины княгини Веры Шеиной?
10.Что подарил ей муж?
11.Что подарила Вере сестра?
12.Как звали знаменитую пианистку, подругу Веры?
13.Кто подарил браслет с гранатами?
14.С чем сравнивает вера густо-красные гранаты?
15.Кто такой Желтков?
16.Как зовет Желткова его хозяйка?
17.Настоящее имя Желткова?
18.О ком Куприн писал: «…пошла в мать, красавицу англичанку, своей высокой гибкой фигурой, нежным, но холодным и гордым лицом, прекрасными, хотя довольно большими руками, и той очаровательной покатостью плеч, какую можно видеть на старинных миниатюрах…»
19.Как звали мужа Анны, сестры Веры?
20.Чей это портрет? «Она была на полголовы ниже, несколько широкая в плечах, живая и легкомысленная, насмешница. Лицо ее сильно монгольского типа с довольно заметными скулами, с узенькими глазами… пленяло какой-то неуловимой и непонятной прелестью…»
21.О ком пишет Куприн: «…очень бледный, с нежным девичьим лицом, с голубыми глазами и упрямым детским подбородком с ямочкой посередине; лет ему, должно быть, было около тридцати, тридцати пяти»?
22.Какая музыка звучит в произведении?
23.Чей это портрет? «Тучный, высокий, серебряный старец, тяжело слезал с подножки… У него было большое, грубое, красное лицо с мясистым носом и с тем добродушно-величавым, чуть-чуть презрительным выражением в прищуренных глазах… какое свойственно мужественным и простым людям…»
24.О ком автор пишет: «..обняла ствол акации, прижалась к нему и плакала…»?
25.Кому принадлежат следующие слова: « А где же любовь- то? Любовь бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды? Та, про которую сказано – «сильна, как смерть»? … такая любовь, для которой совершить любой подвиг, отдать жизнь, пойти на мучение – вовсе не труд, а одна радость… Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире! Никакие жизненные удобства, расчеты и компромиссы не должны ее касаться»
