Учебный проект Фразеологическое богатство русского языка
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Стартовая презентация преподавателя
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Полезные ресурсы
Автор проекта
Предмет, класс
Русский язык. 9класс
Краткая аннотация проекта
Работа раскрывает общие сведения о фразеологии как разделе науки о языке, происхождении фразеологизмов и их признаки. Также рассматриваются следующие вопросы: семантическая слитность фразеологизмов и их лексический состав, системность фразеологизмов русского языка и употребление их в речи. В конце работы приведены примеры фразеологических словарей и справочников. Завершается работа выводами по данной теме.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сделать свою речь красивее, образнее, богаче?
Проблемные вопросы
Какие существуют источники возникновения фразеологических оборотов?
В чем отличие фразеологизмов от свободных словосочетаний?
Возможно ли возникновение современных фразеологизмов?
Учебные вопросы
Что изучает фразеология?
Каково значение фразеологизмов?
В чём особенность фразеологизмов?
Какие вы знаете исконные фразеологизмы?
Как фразеологизмы связаны с народным языком?
Какие вы знаете основные источники заимствования фразеологизмов?
Какие сходства и различия существуют в системе фразеологии и лексики?
Какова система русских фразеологизмов?
Какой частью речи условно могут быть фразеологизмы?
Какие виды фразеологизмов вы знаете?
План проведения проекта
1этап. Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей, буклет для родителей.
2 этап. Вводная презентация для учащихся.
3 этап. Распределение по группам.
4 этап. «Мозговой штурм» в группах, обсуждение проблемных вопросов, обсуждение плана работы и распределение обязанностей.
5 этап. Поиск информации в разных источниках (по группам). Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного.
6 этап. Объединение информации в единое целое. Создание презентаций, публикаций. Самооценивание и корректировка продуктов деятельности. Отчет по группам.
7 этап. Подведение итогов, защита ученических работ, рефлексия, обсуждение результатов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Стартовая презентация преподавателя
http://ru.calameo.com/read/004763918bb606f601f27
Пример продукта проектной деятельности учащихся
http://ru.calameo.com/read/0047654302fd9532c36a4
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Упражнение 1. Используя фразеологический словарь, запишите одним словом следующие фразеологизмы: Совать нос не в своё дело – Становиться на задние лапки – На мякине не проведёшь – Подать руку – Плясать под чью-нибудь дудку – Дать голову на отсечение – Дать осечку – Из рук валится – Ездить верхом – Лезть в бутылку – Не верить своим ушам –
