Участник:Марина Антонова: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску| Строка 28: | Строка 28: | ||
| В проекте «Игровые технологии в обучении» инструменты применялись для разработки геймифицированных викторин и тренажеров. | | В проекте «Игровые технологии в обучении» инструменты применялись для разработки геймифицированных викторин и тренажеров. | ||
|} | |} | ||
| + | == Облако слов: Интернет-сервисы в работе учителя == | ||
| + | [[Файл:mypic.png|400px]] | ||
Версия 01:52, 25 марта 2026
Примеры интернет-сервисов в образовании
| Сервис | Пример сервиса | Пример использования |
|---|---|---|
| Сервис для создания интеллект-карт | MindMeister, XMind | Применялся в проекте «Развитие функциональной грамотности» для наглядной визуализации структуры учебного занятия и мозгового штурма. |
| Сервис совместной работы с документами | Google Документы, Яндекс Документы | В рамках проекта «Сетевые проекты в начальной школе» использовался студентами для дистанционной коллективной разработки сценариев уроков. |
| Вики-среда | Вики НГПУ, Летописи.ру | В курсе «Цифровая образовательная среда» применялась для совместного создания, редактирования и оформления статей о современных педагогических технологиях. |
| Сервис графического дизайна и презентаций | Canva, Supa | В проекте «Дизайн учебных материалов» сервис использовался студентами для разработки интерактивных учебных плакатов и инфографики. |
| Интерактивная онлайн-доска | Padlet, sBoard | В проекте «Организация проектной деятельности» сервис применялся для визуального сбора идей и организации этапа рефлексии участников. |
| Создание интерактивных заданий | LearningApps, Wordwall | В проекте «Игровые технологии в обучении» инструменты применялись для разработки геймифицированных викторин и тренажеров. |
Облако слов: Интернет-сервисы в работе учителя
