Учебный проект Проблема маленького человека в рассказах А.П. Чехова "Толстый и тонкий", "Смерть чиновника", "Хамелеон"

Автор проекта

Александра Романова

Предмет, класс

Литература, 6 класс

Краткая аннотация проекта

Проект посвящён анализу проблемы «маленького человека» в творчестве А. П. Чехова на примере рассказов «Толстый и тонкий» и «Смерть чиновника». В ходе работы учащиеся исследуют, как писатель переосмысливает традиционный для русской литературы образ «маленького человека», какие художественные приёмы использует для раскрытия темы, и что нового он вносит в её разработку.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как А. П. Чехов раскрывает проблему «маленького человека» в рассказах «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», "Хамелеон". Чем его подход отличается от традиций русской литературы??

Проблемные вопросы

• Смешно или грустно читать рассказы Чехова о «маленьком человеке», и как автор добивается такого эффекта??
• Как чинопочитание и бюрократия влияют на личность человека в произведениях Чехова??
• Можно ли считать героев рассказов жертвами обстоятельств или они сами виноваты в своём положении?
• Сохраняет ли проблема «маленького человека» актуальность в современном мире?

Учебные вопросы

• Каковы основные черты характеров Тонкого, Червякова, Очумелова? Какие детали в описании героев помогают их понять?

• Как меняется поведение Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого? Какие художественные приёмы использует автор, чтобы показать эту перемену?

• Почему Червяков так настойчиво извиняется перед генералом? Что символизирует его смерть в финале рассказа?

• Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? Найдите слова, иллюстрирующие изменчивость суждений героя и зачитайте их. От чего зависит каждое решение полицейского надзирателя?

• Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?

• Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном?

• Какую роль играют детали, диалоги и ремарки в раскрытии замысла автора?

• Как реализуется приём "говорящих" фамилий в этих рассказах Чехова?

• Какие комические и трагические элементы присутствуют в обоих рассказах? Как они взаимодействуют между собой?

• Как Чехов относится к своим героям: осуждает, сочувствует, иронизирует? Обоснуйте ответ цитатами из текста. Каково ваще отношение к этим героям Чехова?

План проведения проекта

1 этап. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.

2 этап. Сбор и анализ информации.

3 этап. Оформление результатов работы

4 этап. Защита работ. Подведение итогов.

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация проекта