Перевернутое обучение

Автор проекта

Кольцова Валерия

Тема

Перевернутое обучение

Краткая аннотация проекта

"Перевернутое обучение" - это инновационная модель, которая переносит самостоятельное изучение теоретического материала домой, а время очных занятий посвящает практической отработке знаний, выполнению заданий, проектов и индивидуальным консультациям.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Может ли изменение структуры урока кардинально изменить качество и глубину понимания предмета учащимися?

Проблемные вопросы

• Как мотивировать учащихся самостоятельно изучать теоретический материал до урока?
• Какие цифровые инструменты наиболее эффективны для создания качественного контента для «перевернутого» класса?
• Каким образом трансформируется роль учителя в модели «перевернутого обучения»?
• Какие навыки 21 века развиваются у школьников при использовании данной модели?
• Как измерить эффективность «перевернутого» подхода по сравнению с традиционным обучением?

Учебные вопросы

• Что такое модель «перевернутого обучения»?
• В чем заключаются ключевые отличия «перевернутого урока» от традиционного?
• Какие этапы включает в себя разработка видеоурока или интерактивного задания для самостоятельного изучения?
• Как организовать продуктивную практическую работу на очном занятии?
• Какие методы формирующего оценивания применимы в рамках данной модели?

План проведения проекта

1 этап.Подготовительный -Формирование команд: Объединение учащихся в группы (например, "Разработчики контента", "Эксперты по оцениванию", "Аналитики результатов"). -Погружение в тему: Проведение вводного занятия/вебинара по основам «перевернутого обучения». -Распределение ролей и выбор темы: Каждая команда выбирает конкретную тему из курса физики для разработки «перевернутого» цикла занятий.

2 этап.Реализация -Создание контента (внеурочная работа): Команды разрабатывают видеоуроки, презентации, интерактивные задания по своей теме. -Урок в классе: Учащиеся самостоятельно изучают материал дома. На следующем уроке проводится практическое занятие/лабораторная работа/семинар, организованный командой-разработчиком. -Сбор данных: Сбор обратной связи от участников и анализ результатов выполнения заданий.

3 этап.Аналитический -Анализ данных: Команды анализируют собранные данные об успеваемости и вовлеченности. -Подготовка итогового продукта: Создание отчета, презентации или методических рекомендаций.

4 этап.Итоговый Презентация результатов: Публичная защита проектов команд перед другими учащимися/педагогами.

Ментальная карта

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

  Формирующее оценивание (в процессе проекта)

   -Входное тестирование (домашнее задание): Быстрый онлайн-тест (5 вопросов) после просмотра видео для проверки понимания ключевых понятий. Используется для планирования очного занятия (выявления "проблемных зон").
   -"Светофор" обратной связи на уроке: Учащиеся используют карточки (красный, желтый, зеленый) для сигнализирования о степени понимания задания во время практической работы.
   -Лист самооценки и взаимооценки: Критерии участия в групповой работе при создании продукта и проведении урока.