Учебный проект Титаны Возрождения: различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 72: | Строка 72: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B13L4NmGQIyCNDBRcjhIVWZOZms/edit?usp=sharing Критерии оценки вики статьи] | [https://drive.google.com/file/d/0B13L4NmGQIyCNDBRcjhIVWZOZms/edit?usp=sharing Критерии оценки вики статьи] | ||
| − | [https:// | + | [https://docs.google.com/file/d/0B13L4NmGQIyCUnB3Y19qQVg4VXc/edit Лист самооценки работы группы в проекте] |
[https://drive.google.com/file/d/0B13L4NmGQIyCbGF0ZUpNWFVISmc/edit?usp=sharing Лист оценивая группы] | [https://drive.google.com/file/d/0B13L4NmGQIyCbGF0ZUpNWFVISmc/edit?usp=sharing Лист оценивая группы] | ||
Текущая версия на 16:02, 2 декабря 2013
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
Авторы проекта
Предмет, класс
МХК,10 класс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект проводится по предмету МХК с учениками 10 класса средней общеобразовательной школы. Данный проект предназначен для знакомства учеников с деятельностью выдающихся представителей эпохи Возрождения. Проект направлен на то, что учащиеся смогут: • самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников; • пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; • приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах; • развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); • развить системное мышление. Проект охватывает такие вопросы, как «Какое значение имели Титаны Возрождения в разные периоды истории?», «Какие особенности данной эпохи?», «Какую роль играют творения Титанов Возрождения сегодня?». В ходе проектной деятельности ученики создадут различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоят Google-сервисы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какое значение имеет эпоха Возрождения в мировой культуре?
Проблемные вопросы
Какое значение имеют Титаны эпохи Возрождения сегодня?
Какие инновации в живописи были внесены Титанами Возрождения?
Какие особенности свойственны музыкантам эпохи Возрождения?
Какой вопрос стоял во главе литературных произведений?
Учебные вопросы
Почему Флоренцию называют воплощением ренессансной идеи создания «идеального» города?
Кто были наиболее яркие представители из титанов эпохи возрождения?
Что такое комплекс Фонтебло?
Какое историческое значение и вневременная художественная ценность идей Возрождения?
Что такое пантеизм и какое отношение он имеет к эпохе Возрождения?
Кто является представителями Северного Возрождения?
Актуальны ли идеи эпохи Возрождения в наше время?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования в проекте Титаны Возрождения
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Лист самооценки работы группы в проекте
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Статья в Википедии Возрождение
Энциклопедия Кругосвет статья Эпоха Возрождения
Ренессанс-вчера, сегодня, завтра статья Возрождение Прекрасного
Энциклопедия замечательных людей и идей статья Люди и идеи Возрождения
